MOOC起源及其内涵的研究毕业论文推荐.docxVIP

摘要1Abstract11 MOOC的产生与发展21.1 MOOC的起源21.2 MOOC的产生原因31.3 MOOC的发展现状42 MOOC的运营模式分析42.1 MOOC的课程模式52.2 MOOC的盈利模式53 MOOC对传统教育的冲击53.1 对利润源的冲击63.2 对利润点的冲击63.3 对利润杠杆的冲击64 传统教育的应对策略74.1 积极转型74.2 观念转变7结论8致谢9参考文献10摘要MOCC一类新式的网络课程开始占领全世界，它的到来对于传统的奇偶碍于产业产生很大的冲击。本文先是对于MOOC的起源及其发展进行分析，研究其能够迅速占领市场的因素，及其独特的运营方式，接着分析MOOC对于传统教育盈利等三个方面所造成的冲击，并且提议教育产业转型的必要性。关键词：MOOC 传统教育 服务提供商AbstractMOCC is a kind of new-style network course began to take over the world, it is coming due to the industry have a great impact on the traditional parity. In this paper, we first for the origin and development of the MOOC analysis, research can quickly occupy the market factors, and unique mode of operation, then analyze MOOC for three aspects of traditional education earnings caused by the impact, and proposed the necessity of the education industry restructuring.Key words: traditional education service provider MOOC1 MOOC的产生与发展这些年来，一类叫做MOOC（Massive Open Online Courses 即大规模开放网络课程）的学习方式正在迅速占领市场。这个由互联网教育产业与传统教育发起的在线学习潮流正快速的风靡全世界，努力地将全球最好的教育资源传送到世界每一个角落。1.1 MOOC的起源MOOC这一词早期是由加拿大爱德华王子岛大学的戴夫.科米尔与国家自由教育研究协会的研究员布莱恩.亚历山大在一个大型网络课程“关联主义学习理论与连接的知识”中提出来的。斯坦福大学与2010年9月开放出了包含人工智能在里面的三门MOOC课程，开始预计招收大概一万名学生，经历在线的广告和传播，招收的人数快速涨过十六万人。2011年12月塞巴斯蒂安.特伦、大卫.斯塔文斯与麦克.索科斯基开办了Udacity公司，同一时间开放两个在线课堂，教授计算机有关课程。之后，随着各大高校不断地加入这个合作项目，甚至到现在有几十所，现今仍然在持续扩大中。2012年中麻省理工大学与哈佛大学合作开发在线教育计划。这个计划起于麻省理工的MITX计划与哈佛大学的网络在线教育计划，它通过整合两所高校的师资教育能量，而且通过加入全球内各个高校的良好资源，预算会有将近十亿人收益。之后，在我国愈来愈多的MOOC也慢慢出现，并且快速的占领了市场。1.2 MOOC的产生原因MOOC能够成功的因素有三点：⑴随着网络技术的不断发展，这几十年里，网络技术越来越成熟。网络的传输效率快，数据储存空间大，声像资源生动。这些技术的研发让网络教育的途径变的更为广泛，让大家更容易获取新的知识。涵盖了全球各个位置的社交网络像微博、论坛的出现，让全球的爱好学习的人们可以摆脱时间与空间的束缚展开研究与探讨。因此MOOC的一个重要特点就是方便、快捷和资源丰富。⑵传统教育方式的不足。传统教育方式包含它是以教材为中心的接受类的学习方式。老师把学习资料再加上个人理解的理论性知识教给学生，这样学生大多是一种被动的接收状态。包含传统的网络公开课，传统教育方式忽视了学生的创造性、能动性与独立性，无法充分发掘出学生的创造潜力。MOOC的发展开创出一类新型的学习方式，它把一般课程划分为几分钟十几分钟一段的视频，分别分开地讲出问题，学生只用写出答案就可以进行下阶段的课程。MOOC完成了学生和教育的互动能力，学生不再是被动的接收。互动和反馈的关注就是MOCC与传统教育不同的一点。⑶MOOC模式的成本低。现代教育的成本随着教育程度的提升也在不断的攀升之中。从全世界来说，可以学习高等教育的人仍然是少数人群。就算是在发达国家，大学生想要完成学业，不仅要缴昂贵的学费，其他如教材，班级费对于大多数家