常见天气系统第一课时教学设计.DOCVIP

重要的天气系统（一） ——《气团和锋》教学设计 地理组 张小玉 一、课标要求： 运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。 二、教学目标： ?1．知识与技能： （1）会读、会画锋简易图，会解释锋的形成过程以及类型； ? （2）会描述锋面造成的天气变化过程； ?2.过程与方法 （1）通过对比分析冷、暖锋简图以及画冷、暖锋简图，理解冷、暖锋的形成，并培养图文转化能力。 （2）通过动画演示、讨论分析和列表归纳对比，理解不同类型的锋产生的天气现象的差别；并学会描述锋影响下的天气变化特点。 （3）结合我国常见的天气现象，说明锋对我国天气的影响及其对人们生产和生活的影响。 3、情感态度价值观 联系当地的天气变化，达到理论联系实际，激发学生探究科学的兴趣， 三、教学重点： 1、分析冷锋、暖锋的形成及其过境前后的天气变化特点。 2、说明影响我国的主要锋面系统。 四、教学难点：运用简易天气图分析锋及其影响的天气变化特点 五、教学方法： 多媒体演示、读图分析法、对比法 六、教学过程： 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 准备 1.前期布置学生关注银川一周的天气现象的任务 2.课前发放学案 ?关注银川一周的天气变化，学会简单描述天气特点 ?让学生了解天气现象主要描述阴晴云雨、气温高低和风力大小等 1、 视频学天气 播放视频“近期天气预报”。提出问题： 1.视频中主要分析了哪些天气现象？ 2.近期天气变化是什么原因导致的？ 带着问题观看视频。 ? 以“近期天气预报”视频引入学习内容，贴近生活，激发学生学习欲望。 一、气团 1.概念 2．分类 ?分析近期我国天气图上的阴晴格局，是气团和锋影响形成的，引出气团和锋的概念。 1.看书了解气团概念、分类。 2．分析气团天气是晴朗天气的原因。 气团天气是分析锋面天气变化的铺垫 ? ? 2、 图像剖析锋 ? ? 二、锋与天气 1．概念 2.类型 1.简图示意锋的形成 2.读图分析锋的分类 3.指导学生画冷、暖锋简图 4.展示、评价学生画的简图。 1.从冷暖气团性质理解锋的形成。 2.读课文理解锋的分类。 3.学会区分冷、暖锋简图。 4.会画冷、暖锋简图 锋的分类以及辨别是本节课的一个重点和难点，经过教师点拨，发现冷、暖锋在图上的主要区别，达到准确分辨两者的目的；通过画图达到巩固。 3.锋影响的天气 1.动画演示冷、暖锋的移动影响的天气变化。 2.指导学生分析锋的移动方向及锋前、锋后的判断。 3.组织学生分组讨论冷锋过境前后及过境时一地天气变化，并完成学案上的表格。 4.对比冷、暖锋天气现象、降水的区域、并规范学生描述天气特点的语言。 5.简单分析准静止锋及天气。 1.看动画，理解冷暖锋影响的天气变化。 2.学会判断锋前锋后。 3.讨论并完成学案。 4.进一步了解冷、暖锋区别， 5.学会判断冷、暖锋和准静止锋。 锋影响的天气过程的描述是本节课的又一个重点和难点，尤其描述天气变化的语言的规范性上需要引导，所以先看演示，再讨论、再指导完成。 3、 话说中国天气 锋影响下的中国天气 ?1.出示学生熟悉的描写降水的诗句让学生判断反映的锋的类型。 2.在我国版图上分析我国不同地区天气谚语反映的锋的类型，建立影响我国天气的锋的分布格局。 1.根据天气现象判断锋的类型。 2.了解锋面天气在我国的分布 巩固知识的同时增加趣味性，并形成科学的分析方法。 4、 学以致用 1.出示考察本节知识的高考题，引导学生分析完成。 2.由高考题演化出冷锋对银川的天气的影响，让学生分析并做天气预报。 1.分析并回答问题。 2.预报银川受冷锋影响的天气变化。 一道用本节知识就能解答的高考题必然能给学生增加信心；预报天气既能考察和巩固知识又能提高学习趣味性；与课前天气预报呼应。 九、板书设计： 影响天气的系统（一） ——气团和锋 二、锋：多云、降水天气 1、概念 2、类型及影响的天气 过境后 过境时 过境前 气团：晴朗天气 概念 分类 冷气团 暖气团