找春天-中电教育资源网.DOC

1 找 春 天 教材分析 本课是一篇描写初春景色的美文，描写了孩子们在春天来临时到田野去寻找春天，并在不同地方用不同感官找到了春天。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个害羞的小姑娘，通过带领学生找春天来走近春天、感受春天，从而走进春天，享受春天，让学生体验了投身到大自然怀抱中去的情趣。 本文课后的生字笔画都比较多，教师要重点讲解个别字的写法。课文插图也很美，景美可以引导学生看着画面背诵，插图中孩子快乐可以激发学生学习的积极性，体会他们的情感。 教学目标 1.结合生活经验，用动作演示、换偏旁等方法，引导学生认识9个生字，掌握“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出头、嫩芽、解冻”词语。会正确书写“溪”、“摇”、“野”、“解”等9个字。 2.通过情景创设、品词读句，引导学生正确、流利，有感情地朗读课文、背诵课文，积累语言，想像说话。 3.通过自主阅读，引导学生了解春天的特点，感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，鼓励他们热爱春天，愿意主动观察与发现。 教学重点 正确识字、写字。 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。 教学难点 在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐 课前准备： 1．生字卡片 2．多媒体课件 教学时间：2课时 第一单元 学情分析 　 　　　 教学基本程序 教学调整 第一课时 一、谈话导入，激情引趣 出示下