和时间赛跑》第二课.doc

《和时间赛跑》第二课时课堂实录 一、导入 　　这节课，我们继续学习《和时间赛跑》一课。先让我们和上节课认识的词语宝宝们见见面吧。 　　课件出示： 　　赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 　　虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 　　日月如梭 受益无穷 二、朗读理解 　　师：看来，大家已经和词语宝宝们成了老朋友了。今天，我们还要结识一位朋友──林清玄先生。有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。茶可不同于一般的饮料，一尝就知道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味，其中的味道才会由心而生，回味无穷。让我们来轻声郎读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯茶，看看你能品出什么味来？ 　　１、学生轻声朗读课文。 　　２、汇报交流： 　　　⑴　你们品出了什么味？ 　　　　　（有一点点苦味） 　　　　　（有甜味） 　　　⑵　从哪里品出的苦味？ 　　　　　（课文第一段） 　　　　　（这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更让我有一种说不出的滋味） 　　　⑶　那课文哪里有甜味呢？ 　　　　　（有一天我跑赢了太阳，高兴的跳起来，这里很甜。） 　　　　　（后来的二十年里，我因此受益无穷） 　　３、再读课文： 　　这样说来，林清玄先生给我们带来了一壶有苦有甜的好茶。那我们要好好品尝一番。大家可以自主选择，想品其苦味的同学找到课文的1－7自然段句子有感情的读一读，愿意尝其甜味的同学就有感情的读读８、９、１０自然段吧！ 　　４、朗读感悟： 　　　⑴　品味苦： 　　　　　师：课文中哪一段的味道最苦？来展示一下你的朗读吧。 　　　　　生：读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（课件出示） 　　　　　师：外祖母最疼爱我，而我再也见不到她了。谁能带着这种感觉再来读一读。（分别点几名学生读）你们的伤心、难过也感染了老师。 　　　　　师：让我们继续来品尝苦味吧。 　　　　　课件出示： 　　　　　所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。 　　　　　师：谁能举个例子来说明所有时间里的事物，都永远不会回来了。（生举例） 　　　　　师：你已经感受到了时间的流逝，那就请你带着哀愁来读这一部分。（生朗读）还有谁能举例说明？（点几名学生回答）看来大家都明白了，所有时间里的事物，都永远不会回来了。那我们一起来读读这段话。（全班齐读） 　　　　　师：作者当时对爸爸的话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。他觉得比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴和光阴似箭，日月如梭更让人有一种说不出的滋味。这两句格言是什么意思呢？ 　　　　　课件出示：（学生根据自己的理解回答。） 　　　　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 　　　　　光阴似箭，日月如梭。 　　　　　师：时间一去不回头，所以它宝贵。作者是通过什么事情明白这个道理的呢？ 　　　　　（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。我真切地感受到了时间一去不复返。） 　　　　　师：所以作者决定和时间赛跑。他也是在这个过程中感受到了快乐。 　　　⑵　品位甜： 　　　　　师：课文是从哪几件事情写我和时间赛跑的？ 　　　　　（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。） 　　　　　课件出示：（点名读） 　　　　　有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：我要比太阳更快地回到家。我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天，我跑赢了太阳。 　　　　　师：什么？跑赢了太阳？真令人感动，真是苦尽甘来，你能把这份甘甜读出来吗？ 　　　　　（学生有感情朗读有一天我放学回家......） 　　　　　师：这可是和太阳赛跑啊！范读我要比太阳更快的回家。你再读！ 　　　　　（学生继续有感情的朗读就下决心说......） 　　　　　师：给我一个机会读一读好吗？范读我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。哇，这不是做梦吧！那一天我跑赢了太阳。你再读！ 　　　　　（学生继续有感情的朗读我狂奔回去......） 　　　　　师：再请一名同学读一读。（点名读）读得不错，真让我们感到一点甘甜，请女生来读一读。（全体女生有感情朗读） 　　　　　师：还有谁愿意来读？ 　　　　　课件出示： 　　　　　以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西