说题——圆锥曲线沈文飞-浙江嘉兴第一中学.PPT

从一高考题看解决解析几何问题的核心方法 嘉兴市第三中学 沈文飞 说题流程 一 审题分析 二 解题过程 三 总结提升 1 题目背景 （ 1）本题源自2009年全国卷2理科9题 ( 2) 考点：直线与圆锥曲线位置关系； 一、审题分析 一、审题分析 2 条件分析 （1 ）直线过定点P。（设为P） （2 ）点P有特殊几何背景 （3 ）︱FA︱、 ︱FB︱为焦半径 （4 ）︱FA︱、 ︱FB︱比例为什么是2，是不是有特殊意义。 一、审题分析 （1 ）圆锥曲线涉及到焦半径问题，要与定义联系起来。 （2 ）学生把︱FA︱=2︱FB︱运用距离公式来转化条件， 增加了运算难度。 （3 ）当条件不能转换符合韦达定理形式时，如何考虑。 3 难点关键 一、审题分析 4 学生情况 (1)不知如何入手 (2)不知如何解读 （3）不知如何计算 返回 做解析几何题的一般过程和方法： 二、解题过程 审题 作图 列式 用图 计算 计算 基本思路: 1 几何法，充分运用几何图形和圆锥曲线的定义。 2 坐标法，联立方程，得到坐标之间的关系。 二、解题过程 思路1：坐标法 思路2：几何法 方法1： 二、解题过程 方法2： 二、解题过程 返回 比较方法 三、总结提升 1 数学思想 本题的解题分析过程突出地体现了数学中常见的化归的思想、数形结合思想。 ①改变原命题条件——变式1 ②改变载体位置——变式2 ③改变载体种类——变式3 2 变式反思 (1)从几何背景反思变式 三、总结提升 (2)从多题一解反思核心方法 明逻辑 细运算 准解读 巧代换 设好参 做一题，会一题，一题决胜高考； 拼一分，高一分，一分成就梦想。