私立普台国民中小学教师专业发展活动设计-数位教学资源网.DOCVIP

課程設計與教學 4.3自編教材 衛星影像融入國中小社會學習領域教案活動成果報告 教案名稱 山巒懷抱的家鄉-普台森活地圖 適合人數 30 人 教學節數 6節 甄選科目 國小■社會 國中□歷史 □地理 □公民 適用年級 國小□低年級 ■中年級 □高年級 國中□七年級 □八年級 □九年級 摘要（以300字簡單介紹教學內容） 普台全校師生來自臺灣的各個縣市，而埔里是普台人生活的地方，住宿生活讓普台校園成為我們的共同家園。埔里盆地的好山好水眾人皆知，對於每天被山巒懷抱的都市孩子來說，朗朗上口的校歌歌詞，「青山環翠，綠水涓涓，大地是我校園……」是普台校園的真實寫照，希望普台學子們藉由本教學活動能入寶山而知校園處處是寶。本教學活動透過衛星影像觀察普台國小附近的赤崁頂農場，從田野到普台高中興建、南投縣花卉嘉年華展場規劃，了解不同時期土地變遷的狀況，再藉由認識地圖的圖名、圖例、方向與比例尺，引導閱讀地圖的方法，最後利用閱讀學校校刊、親近美麗的校園，認識多元的校園植物，將社會領域所學，結合閱讀、數學測量、自然觀察、藝術與人文，共同繪製出此幅~普台森活地圖。 教學目標 1.了解航空照片圖和地圖的異同。 2.認識閱讀地圖的方法。 3.認識比例尺，並能簡單估算實際距離。 4.培養繪製簡略地圖的能力。 5.培養運用地圖的能力。 能力指標 1-2-1描述居住地方的自然與人文特性。 1-2-4測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。 有效教學策略 問答法、講述法、討論法、合作學習(分工完成地圖) 多元評量方法 口頭問答、實作評量、活動評量 教學流程及內容設計 時間 教學資源 評量方式 一、我是讀圖高手 活動一:閱讀普台國小附近衛星圖像 【引起動機】 1.教師引導學童觀察普台國小附近福衛二號2005年拍攝的衛星圖像。 2.教師提問：請問你從這張圖像中看到什麼？有些什麼顏色的區塊？ (綠色、紅色、藍色、咖啡色、土黃色)。 3.教師提問：請你猜猜看，綠色的區塊可能是什麼？(草、樹、作物或農田等) 。 4.教師提問：如果綠色區塊是植物，那麼咖啡色或土黃色的區塊，可能是什麼？(土地)。 5.教師提問：請問圖像中有一個淺藍色區塊，旁邊有一個外圍是紅色、內部是綠色像橢圓形的區塊看起來像什麼？(學校體育館屋頂及操場)。 6.教師提問：請問如果圖像中的淺藍色與橢圓形的區塊是學校體育館屋頂及操場，那麼上方的建築物，應該是什麼地方？(中台禪寺)。 【發展活動】 1.教師引導學童觀察普台國小附近福衛二號2011年拍攝的衛星圖像。 2.教師提問：第二張圖和第一張圖有什麼相同的地方？(有很多顏色、有學校操場、體育館、中台禪寺)。 5 10 （包含情境布置或教學資源之運用） 福衛二號衛星圖像-2005年普台國小附近 福衛二號衛星圖像-2011年普台國小附近 （評量過程與細節請呈現於教學活動中） 能用心觀察圖像。 ＊口頭問答 能說出衛星圖像中有不同顏色的區塊。 能知道衛星圖像中綠色表示有植物。 能知道衛星圖像中土黃色區塊為土地。 能知道衛星圖像中學校體育館及操場的位置。 能說出學校旁的重要地標。 能辨識地點-操場、體育館、中台禪寺。 3.教師提問：比較兩張圖像，你發現什麼地方改變了？(綠色變深、建築物變多了、第二張圖左下角區塊也有學校操場)。 4.教師提問：想想看左下角如果是學校，那麼它應該是哪一所學校？(普台高中)。 5.教師提問：請仔細觀察普台高中旁的土色區塊，和之前有什麼不同？(之前有綠色、及土色，現在則一大片土色；土色上面好像還有數字100)。 6.教師提問：猜猜看這張影像是西元2011年拍攝，那麼100可能代表什麼？(民國100年)而土色區塊又是什麼地方？(民國100年南投縣花卉嘉年華展區)。 7.小結：從兩張不同年份的衛星圖像，我們可以了解家鄉的風貌，並且發現學校附近環境變遷的狀況。 能比較2005、2011年衛星圖像的不同。 能辨識地點-普台高中。 能分析2005、2011年環境變遷狀況。 活動二 閱讀家鄉的地圖 1.教師引導學童觀察Google map所擷取的國小附近航空照片圖。 2.教師提問：請問從這張航空照片圖中，你看到什麼？(學校、中台禪寺、中台山博物館停車場和車子、農田、馬路、其他建築物)。 3.教師小結：從空中拍攝的航空照片圖，可以讓我們看到地面上的建築物、道路、聚落、與地形。如果照片圖範圍再擴大我們甚至可以看到油車坑溪、眉溪。 5 南投縣普台國小航空照片圖 能看出航空照片圖上有建地、道路與農田。 4.教師提問：請問從這張航空照片圖中，你看到與前一張最大的不同在哪裡？(加上路名，有中台路、東峰路等) 。 5.教師提問：除了剛才的航空照片圖，老師又放了一張地圖