2017版高考生物一轮总复习模拟创新题：专题25 基因工程（含转基因生物的安全性与生物武器）含解析.docVIP

全国新课标区模拟精选题：根据高考命题大数据分析，重点关注基础题2，能力题4。 模拟精选题　　 1.(2016·山东淄博模拟)农杆菌侵染植物细胞后，能将Ti质粒上的T－DNA插入到植物基因组中。图示为利用农杆菌培育转基因植物的基本流程，请据图作答： (1)剪除Ti质粒的某些片段、替换复制原点O与添加抗生素的抗性基因T的过程①中，需用________处理DNA以防止DNA片段的自身环化，需用________“缝合”双链DNA片段的平末端。 (2)目的基因是指编码蛋白质的结构基因和一些________。由过程②形成的载体中，目的基因的首端具有________识别和结合的部位。 (3)过程③常用____处理使农杆菌成为感受态细胞。在过程⑤⑥前，常采用________技术检测农杆菌和愈伤组织细胞中是否有目的基因及转录产物。 (4)过程④需对植物细胞做冲洗和________处理，然后用_________去除细胞壁。 答案　(1)多种限制酶　T4DNA连接酶　(2)具调控作用的基因　RNA聚合酶　(3)Ca2＋(CaCl2溶液)　核酸分子杂交(基因探针) (4)消毒　纤维素酶和果胶酶 2.(2016·湖北七校联盟)下图是利用牛乳腺生产人生长激素的流程图，回答相关问题。 (1)图中B过程需要________酶。③是________。含有启动子的是________(填“目的基因Ⅰ”或“目的基因Ⅱ”)。 (2)大量扩增目的基因可采用的方法是________。 (3)④为牛的________，b过程常用的方法为________。图示过程中，为使人生长激素基因在牛乳腺细胞中表达，需将该基因与____________等调控组件重组在一起。 (4)检测人生长激素基因在牛的乳腺细胞中是否转录需用____________法。 答案　(1)逆转录　cDNA文库　目的基因Ⅰ　(2)PCR技术　(3)受精卵　显微注射法　乳腺蛋白基因的启动子　(4)分子杂交 1.(2016·武汉期末)下图是利用基因工程方法生产重组人生长激素的有关资料。图中质粒表示基因工程中经常用的载体—pBR322质粒，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因。根据下图回答下列问题(限制酶Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ和Hind Ⅲ切割形成的末端均不相同)： (1)过程②得到的cDNA一般比从基因组文库中获得的目的基因要______________________，过程③需要在目的基因两侧位置上连接Pst Ⅰ和EcoR Ⅰ限制酶识别序列，这样做的目的是_____________________。 (2)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ对质粒pBR322进行切割，用一种酶、两种酶和三种酶分别切割时，其中含有完整青霉素抗性基因的DNA片段的比例是________。 (3)基因表达载体_____________等(至少答两个)。 (4)如果只用限制酶Pst Ⅰ切割目的基因和质粒pBR322，完成过程④、⑤后，将三角瓶内的大肠杆菌(不含Ampr、Tetr抗性质粒)先接种到甲培养基上，形成菌落后用无菌牙签挑取甲上的单个菌落，分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置上，一段时间后，菌落的生长状况如图所示。接种到甲培养基上的目的是筛选________的大肠杆菌，含有目的基因的大肠杆菌在乙、丙培养基上的存活状态分别是________、________。转化后的细胞中是否含有人生长激素基因，也可以用________方法进行检测。 (5)酵母菌细胞也常常作为基因工程的受体细胞，与大肠杆菌等细菌相比，其优点是在蛋白质合成后，细胞可以对其进行________并分泌到细胞外，便于提取。 解析　(1)cDNA一般比从基因组文库中获得的要小的多，原因是其不含内含子，pBR322质粒上有3个酶切位点，但Pst Ⅰ和Hind Ⅲ切割后会破坏2个抗性基因，因此用了Pst Ⅰ就不能用Hind Ⅲ切割，用双酶切的话可以选择EcoR Ⅰ，目的是可以防止质粒和目的基因自身环化。 (2)如果用限制酶Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ和Hind Ⅲ对质粒pBR322进行切割，用一种酶、两种酶和三种酶分别切割时，可以得到9个片段，其中含有其中含有完整青霉素抗性基因的DNA片段是3个，因此其比例是。 (3)基因表达载体除了目的基因和抗性基因外，至少还有复制原点、终止子、启动子等。 (4)如果只用限制酶Pst Ⅰ切割目的基因和质粒pBR322后DNA分子杂交技术来检测。 (5)酵母菌是真核生物，含有内质网和高尔基体等细胞器，可以对蛋白质进行加工和修饰。 答案　(1)不含内含子　避免质粒和目的基因自身环化 (2)1/3　3)复制原点、终止子、启动子等 (4)含四环素抗性基因　在乙中不能存活　在丙中存活　DNA分子杂交　(5)加工(修饰) 2.