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日本的教育改革 主要问题：中小学校教育内容（知识 和能力）过多 改革围绕以下任务进行 学生在新世纪生存需要什麽？ * 发现任务的能力 * 独立思考与学习能力 * 丰富的人文素养 * 身体素质与体魄 课程研究的新观点 1.提供综合学习课时 * 国际事物意识与理解 * 信息处理 * 环境保护意识 * 卫生与健康 2.重点是适宜学生理解 综 合 学 习 兴趣 体验 艺术 课题 数学 社会 解决 语文 科学 问题 毅力 过程 提供综合学习课程的目的 使学生获得: 1.使用信息的能力 2.交流能力 3.具有全球眼光和态度 (人权,公益观,男女平等,环境意识,和平) 教师作用的改变 教学 培训 帮 助 支 持 引 导 信息教育的目的 选择 判断 处理 发送(表达) 丰富学生的信息文化素养 信息教育三要点 1.提供综合学习课时 2.科学地理解信息 3.参与信息社会活动的态度 1.小学 * 基于综合学习中的信息文化教 育 2.初中 * 通过信息技术学习家庭经济, 技术与艺术(建议选修) 3.高中 * 新增“信息”学科 教师培训新课程的效果(1) 教学观念: * 置于学生/教师的地位(学习如 何设计一节课) 表 现: * 改进教学表达能力 技能训练: * 学习开发和使用媒体(重点) 教师培训新课程的效果(2) 对教师 * 有助于对综合学习和信息教育 的理解 对师训和管理者 * 师训的新参照系 日本京都大学师训简介----在职教师技能训练案例 日 期:1999年8月30日(14:10-14:50) 学 生:小学六年级 被培训者:11名在京都大学学习的 在职教师 地 点:京都大学教育中心 课 题:二恶英(Dioxin)可怕 吗? 课题研究目的 1.通过因特网,书籍,报纸,电视,等媒体尽量多地搜集信息 2.对信息进行筛选,分类 3.确定自己的任务,通过何种媒体向适当的部门,适当的人提出问题 4.如何有效地向其他人表达研究成果 师 训 目 的 1.改变教师对教学设计的认识 教师应该教什麽? 学生如何学习? 教师如何引导和支持他们的学习? 师 训 目 的 2.改进教师的表达技能 * 语言交流技能 * 非语言交流技能 * 使用媒体交流技能 师 训 流 程 ☆如何发现问题 ☆小组研究 * 确定主题 * 如何探索 * 如何表达 对象是谁? ☆向别人介绍你学习了什麽 * * * * * * *