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专题 1 生命的基础
一、基本要求：
1.1.1 说出水在生物体中的存在形式和作用（A 级）
1.1.2 说出无机盐在生物体中的存在形式和作用（A 级）
1.1.3 认识水分平衡对生命活动的重要性（A 级）
1.2.1 列举糖类、脂质、核酸、维生素的种类及其作用（A 级）
1.2.2 说出氨基酸结构的共同特点、肽键的构成、蛋白质的结构、蛋白质多样性的原因（A
级）
1.2.3 认识生物体都是由物质组成的（A 级）
1.3.1 经历“食物中主要营养成分的鉴定”实验过程（A 级）
1.3.2 初步学会鉴定食物样品中的还原性糖、脂肪和蛋白质的方法（A 级）
1.3.3 认识颜色反应在营养成分检测中的作用（A 级）
2.1.1 说明细胞膜的结构与功能（B 级）
2.1.2 说明物质通过细胞膜的几种方式和特点（B 级）
2.1.3 认识细胞膜的结构与其功能相统一（B 级）
2.2.1 解释植物细胞渗透吸水的原理（B 级）
2.2.2 经历“探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系”实验过程（B 级）
1.2.2.3 学会“探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系”实验操作（B 级）
2.2.4 学会在细胞水平探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系（B 级）
2.2.5 解释由细胞内外溶液的浓度差异而引起的质壁分离过程（B 级）
2.3.1 说出细胞核、细胞质基质和主要细胞器的结构与功能（A 级）
2.3.2 认识细胞内各种结构的相互关系和整体统一（A 级）
2.4.1 经历“颤藻和水绵细胞的比较观察”实验过程（A 级）
2.4.2 初步学会“颤藻和水绵细胞的比较观察”的实验操作（A 级）
2.4.3 感知并说出原核细胞与真核细胞的结构差异（A 级）
3.1.1 说出病毒的基本特征、形态和结构（A 级）
3.1.2 认识自然界生命形式的多样性（A 级）
3.2.1 说出病毒与人类的关系（A 级）
3.2.2 列举病毒传播途径与预防措施（A 级）
3.2.3 关注与病毒相关的一些社会热点问题（A 级）
4.1.1 说出否定“自然发生说”的曲颈瓶实验过程和结论（A 级）
4.1.2 说出“巴氏消毒法”及应用（A 级）
4.1.3 例举由病原微生物引起的疾病实例（A 级）
4.2 例举微生物与人类及自然界的关系（A 级）
4.3.1 说出微生物所需的碳源、氮源、生长因子等营养物质的主要来源和功能（A 级）
4.3.2 说出微生物培养基的配置原则（A 级）
4.3.3 说出微生物培养基的类型（A 级）
4.4.1 经历“培养基的配制”实验过程（B 级）
1
4.4.2 学会配制培养基（B 级）
4.5.1 学会无菌操作的方法（C 级）
4.5.2 说明接种原理（C 级）
4.5.3 学会接种和菌落观察的方法（C 级）
4.5.4 经历“微生物的接种和菌落观察”实验过程（C 级）
4.5.5 设计“用选择培养基分离土壤中的自生固氮菌”实验（C 级）
4.6.1 学会“抗生素（或其他抑菌物质）抑菌现象的观察”实验过程（B 级）
4.6.2 学会观察抗生素（或其他抑菌物质）对微生物生长的抑制作用的实验方法（B 级）
4.7.1 说出微生物传染病传播的三个基本环节（B 级）
4.7.2 列举微生物传播的四种主要途径（B 级）
4.7.3 说明微生物传染病的传播规律（B 级）
4.8.1 说出病原菌致病过程的要点（A 级）
4.8.2 说出病毒致病过程的要点（A 级）
4.9 区别不同微生物传染病的预防措施（B 级）
二、基础知识回顾：
1. 17 世纪显微镜的发明，标志着生命科学研究进入_______水平。1953 年沃森、克里克提出
_____________分子模型，标志着生命科学研究进入_______水平。
2. 生命科学探究的基本步骤是观察现象，提出疑问→提出_________→__________ 实验→
_________实验→分析_________→得出__________→新的疑问。
3. 生命的物质基础是指_____________________________________ 。细胞内含量最多的化合物是
___________ ，含量最多的有机物是____________ ；自由水与结合水的比值越________ ，新陈代谢
越旺盛；寻找地外文明，首先要寻找水，这是因为水是绝大多数生化反应的_________ 。
4. 无机盐的生理作用主要有：①参与组成生物体内_____
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