【人教版】高中选修3-4物理：12.5《多普勒效应》精品教案（含答案）.docVIP

课时12.5　多普勒效应 　　1.通过实验感受多普勒效应。 2.初步定性解释多普勒效应产生的原因。 3.了解生活中常见的多普勒效应现象及其应用。 重点难点:多普勒效应概念及对多普勒效应的理解。 教学建议:本节主要以声波为例介绍多普勒效应,声波的多普勒效应比较常见,易于被学生接受。教材只对多普勒效应作定性的分析说明,使学生对多普勒效应有初步了解,教学中不宜作过多的理论引申。多普勒效应在生活中普遍存在,随着科学技术的发展,它的应用日益广泛,如交通管理、医疗检查等。给学生作些介绍,可以开阔他们的眼界。 导入新课:在日常生活中,我们都会有这样的经历,当一列鸣着汽笛的火车驶来时,会发现火车汽笛的音调变高;而当火车逐渐远离时,会发现火车汽笛的音调变低。为什么会发生这种现象呢? 1.多普勒效应 奥地利物理学家多普勒发现,波源和观察者互相①靠近或互相②远离时,接收到的波的频率都发生变化。这种现象叫作多普勒效应。 2.产生原因 当波源与观察者相对静止时,接收的频率③等于(填“大于”“小于”或“等于”)波源振动的频率;当波源与观察者互相靠近时,接收的频率④大于(填“大于”“小于”或“等于”)波源振动的频率;当波源与观察者互相远离时,接收的频率⑤小于(填“大于”“小于”或“等于”)波源振动的频率。 3.应用 交通警车通过分析行进中车辆的反射波频率的⑥变化来确定车辆的速度;通过运动天体与地球某元素发射的光波的⑦频率对照可以确定天体的速度;医生向人体发射频率已知的超声波,通过测定血流反射波的⑧频率变化,就能知道血流速度,检查病变。 1.教材中用蜂鸣器做演示实验时,几米之外的人听到的声音有什么特征? 解答:蜂鸣器音调忽高忽低。 2.波源与观察者距离变化时接收到的波的频率发生变化的现象,是谁发现的? 解答:奥地利物理学家、数学家和天文学家多普勒。 3.发生多普勒现象时,波源的频率是否变化? 解答:波源的频率是不变的。 主题1:多普勒效应 问题:(1)我们在剧场听演唱会时,听到的声音频率与声源的频率是不是一致的? (2)我们乘坐火车出行,当我们乘坐的火车鸣笛时,火车静止不动和快速行驶两种状态下,我们听到的笛声频率是不是一样的?当与另一列高速行驶且正鸣笛的火车擦肩而过时,我们听到的笛声频率又是如何的? (3)当波源不动,观察者运动时,观察者接收到的频率会怎样变化? (4)当观察者不动,波源运动时,观察者接收到的频率会怎样变化? 解答:(1)听到的声音频率与声源的频率是一致的。 (2)听到自己所乘火车笛声的频率始终不变;听到擦肩而过的火车笛声频率是先变高后变低的。 (3)波源不动,观察者靠近波源时,接收到的频率增大;同理,观察者远离波源时,接收到的频率减小。 (4)观察者不动,波源靠近观察者时,接收到的频率增大;同理,波源远离观察者时,接收到的频率减小。 知识链接:多普勒效应发生时,波源的频率没有变化,只是观察者接收到的频率与原先相对静止时不同。 　　主题2:多普勒效应的应用 问题:(1)课本“多普勒效应的模拟实验”示意图中,如果观察者(高个子的人)与队伍同向运动,且他的速度与队伍的速度相同,那么这种情况下他的“过人频率”是多少?这种情况引申到多普勒效应中是怎样一种现象? (2)认真阅读课本,总结一下多普勒效应在实际生活、科技中的应用。 解答:(1)观察者的速度与队伍的速度相同,那么这种情况下不过人,“过人频率”就是零。把这种情况引申到多普勒效应中其实就是观察者以声音的传播速度沿着声音的传播方向运动,他恰好听不到声音的现象。 (2)多普勒效应是波动过程共有的特征,不仅机械波,电磁波和光波也会发生多普勒效应。具体应用有以下几个方面。 ①车辆测速:交警向行进中的车辆发射频率已知的电磁波(通常是红外线),同时测量反射波的频率,根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。 ②光谱线的“红移现象”:恒星光谱朝波长较长的红光方向偏移,波长变长,意味着恒星正在离我们远去,红移越大,表明恒星远离地球的速度越快,恒星光谱的红移现象为宇宙大爆炸理论提供了有力的证据。 ③医用“彩超”:医生向人体内发射频率已知的超声波,超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收,并测出反射波的频率变化,根据反射波频率变化就能知道血流的速度,这可以用来检查心脏、大脑、眼底血管是否病变。 ④铁路工人利用听见的火车笛声判断火车运动情况。 ⑤战士根据炮弹飞行的尖叫声判断炮弹的运行情况等。 知识链接:波源频率大于观察者接收到的频率时,两者距离在增大;波源频率小于观察者接收到的频率时,两者距离在减小。 1.(考查对多普勒效应的判断)下列应用中没有应用多普勒效应的是(　　)。 A.利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度 B.交通警察向进行中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动的汽