大学生心理健康教育〖医学精品课件〗教材幻灯片.ppt

大学生心理健康教育;心理健康概论;目 录;第一节 心理健康概述;第一节 心理健康概述;——世界卫生组织;心理健康的概念;心理健康状态;心理健康的意义;; ;会 谈 法; ; 观察法就是通过有目的、有计划地观察来访者的外部动作、姿态、表情、言语、态度和睡眠等,评估其心理健康状况的一种方法。 ; ; 心理测验就是用一些经过选择加以组织的可以反映出人们一定心理活动特点的刺激,让受试者对此作出反映,并将这些反映情况数量化,以确定一个人活动的状况的心理学技术。;分类;量表一:卡特尔16PF;量表二:洛夏墨迹测验;量表三:主体统觉测验(TAT);躯体化 强迫观念和行为 人际敏感 抑郁 焦虑; ;常见引起精神症状的躯体疾病;第二节 常见心理问题及其调适;一、常见的心理问题;(一)常见的适应问题;(二)常见的自我意识问题;(三)人际关系问题;(四)学习心理问题;(五)性 问 题 ;大学生手淫发生率;二、常见心理问题的成因分析;(一)早期经验及家庭环境;母亲的养育态度和孩子性格的关系;(二)生活事件;三、心理问题的自我调适方法 ;(一)自动调适法 ; 人是由生理、心理和精神三方面需求满足的交互作用整合而成的整体,生理需求的满足使人存在,心理需求的满足使人快乐,精神需求的满足使人有价值感。 　　;(三)认 知 调 控 法 ;(四)活动调适法 ;(五)合理渲泄法;(六)身 心 放 松 法;一般身心放松法;想象性放松 ;肌肉渐进放松练习法;精神放松练习法;深呼吸放松法;第三节 心理疾病的特征及处置 ;心理疾病的概念;常见 心理 疾病;一、神经症的特征及处置; 感情控制能力降低,睡眠障碍,精神活动功能下降,植物神经功能失调. ;强迫观念? 强迫动作 ? ; 如外出时要反复地检查门锁好了没有,手洗了觉得不干净还要反复地洗。;社交恐怖? 高空恐怖 动物恐怖 ? 旷野恐怖? ; 当医生检查证明 他们没有病时,常常 会断定医生的诊断是 错误的,又去找其他 医生。 ;对神经症的科学态度及处置;二、人格障碍、性变态的 特征及其处置 ; 感觉极度过敏,思想、行为固执死板,不信任别人,认为别人存心不良,坚持毫无根据的怀疑。把由于自己??错误或不慎产生的后果归咎于他人。难与人相处。; 又称癔症型人格障碍。这种人具有浓厚而强烈的情绪反应,行为特点是自吹自擂、装腔作势;爱虚荣,喜欢引起他人的注意和关心。自我中心,依赖性强。; 心理自卑,行为退缩。面对挑战采取逃避态度或不能应付。想与人来往,又怕被人拒绝、嫌弃;想得到别人的关心与体贴,又害羞不敢亲近。; 性变态是指性冲动障碍和性对象的歪曲,即寻求性欲满足的对象与性行为的方式与常人不同,违反社会习俗而获得性满足的行为。如同性恋、恋物癖、异装癖、露阴癖等。; 态度 人格障碍和性变态是心理疾病而不是思想品质问题,应给予患者更多的关心爱护,配合医疗部门进行治疗,不能歧视他们。 处置 以心理治疗为主,如帮助患者适应环境,改善人际关系,发挥其特长等。对其违反社会习俗行为,应负责任。;三、精神病的特征及其处置; ; ;? 由急剧或持久的精神刺激引起,临床症状与精神因素密切相关,伴有与精神因素相应的情感反应,症状随精神因素消除而缓解,病程较短。; 态度 对精神病患者应理解、关怀、帮助,不应歧视、厌恶、冷淡。正常的社会生活和人际交往有利于病人的康复。; 处置 对于精神病患者应及时送医院治疗,治疗越及时得当,效果越好。治疗以药物为主,恢复期可辅以心理治疗。出院后继续服药,不可擅自停药,以免反复。 ;第四节 心理咨询;第四节 心理咨询;概 念;分 类;第四节 心理咨询;心理咨询的过程 ;第四节 心理咨询;心理咨询的原则;第四节 心理咨询;心理咨询的理论与方法 ;;;精神分析理论的人格结构; 精神分析治疗目的是通过寻找症状背后的潜意识冲突,使其意识化、表面化。 ;经典精神分析治疗场景;;释 梦;解 释;(二)行为主义的理论与方法;行为主义的基本观点;巴甫洛夫经典条件反射;;行为主义的方法;0;事 件;(三)NLP疗法;NLP疗法的基本观点;抽立法;感知位置平衡法;现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，