现代教育技术课程复习提示.docVIP

名词解释 information literacy 即信息素养。指教育者和学习者在信息化教育时代应该具备的基本的信息技能和批判性思维能力。 multimedia 即多媒体。使用计算机交互式综合技术和数字通信技术处理多种表示媒体数字、文本、图形、图像、声音、动画和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互系统。 e-learning 即数字化学习。通过因特网或其他数字媒体进行学习。 CAI 即Computer Assisted Instruction。指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。 Educational Technology 即教育技术是为了学习，对相关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 课件 （courseware）是实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。 媒体 是信息的载体和传递信息的工具。 多媒体 是指以计算机为核心，交互地综合处理文本（text)、图形（graphics）、图像（images）、动画（animation）、音频（sound）、视频（video）等多种媒体信息，并使这些信息建立逻辑连接，以协同表示出更丰富和复杂的信息。 微格教学 它以现代教育理论为指导，通过摄像机、录像机等视听技术辅助和反馈，按照严格程序，对师范生或在职教师轮流进行培训，从而使他们更好地理解教学过程和掌握教学技能的一种教学技术。 绩效技术 绩效技术是将现实和预计的水平进行严格的对比，找到造成差距的原因，提供大量的干预以提高绩效，改变管理过程，评价结果。当参加者有了新观点和想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行。只有结束的时候，才对这些观点和想法进行评估’94定义 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 教学模式 是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境中开展的教学活动进程的稳定的结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的比较稳定的教学活动的框架和程序。 简答题 简述教育技术的研究范畴。 设计范畴、开发范畴、利用范畴、管理范畴和评价范畴。 简述两种不同的技术应用观。 一种是狭义的理解，是指根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种工艺操作方法与技能。这种理解广泛应用在工业领域，把技术局限于有形的物质方面。这种观点很容易把技术看作只包括硬件和软件的技术手段。另一种是信息社会中人们对技术的理解，认为技术基本上包含了两个方面的核心内容，即有形的物质工具和无形的非物质的智能的方法。—微型课堂实践 6）声像记录 7）重播录像、自我分析 8) 讨论评价，修改教案 9）再实践 同化和顺应有何不同？ 1．同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构中； 2. 顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。 教学设计的主要步骤是什么？ 教学分析：学习环境分析、学习者特征分析、学习任务分析、编写测验项目； 策略设计：组织策略、传递策略、管理策略、编写与制作教学资料；. 教学评价：形成性评价、修改教学。 行为主义学习理论的基本观点及其代表人物。 基本观点:a)学习是刺激与反应的联结(S--R).有怎样的刺激,就有怎样的反应; b)学习过程是一种渐进的”尝试与错误”直到最后成功的过程学习进程的步子要小,认识事物要由部分到整体; c)强化是学习成功的关键. 代表人物:斯金纳 桑代克 巴甫洛夫 认知主义学习理论的基本观点。 基本观点a) 学习是认知结构的组织与再组织(S-AT-R)； b) 学习过程是凭智力与理解，绝非盲目的尝试(顿悟说)； c) 外在的强化并不是学习产生的必要因素，在没有外界强化条件下也会出现学习。 什么是“认知学徒”模型？ 试图将传统的学徒训练方法融入当前的学校教学中。它包括四个模块：内容、方法、顺序和社会化。各部分结合在一起，形成了一个有效的学习环境，给学习者提供机会，让他们观察、从事、创造或发现情境中专家解决问题的策略。教师在学习者完成任务的过程中给予支持；然后逐渐淡出，逐渐把学习过程的控制权移交给学习者。 简述斯金纳的程序教学思想。 规定目标； 经常检查； 小步子和低错误率； 自定步调； 显示反应； 即时反馈。 简述布鲁纳的发现学习论。 布鲁纳的发现教学强调学生的主动探索，）认为学习的最佳方式是发现学习，即学习者利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识、掌握原理和规律的一种学习方式。 抛锚式教学的几个环节是什么？ 1）创设情境 2