高中数学第二章平面向量4.3向量平行的坐标表示学案北师大版必修.docVIP

4．3　向量平行的坐标表示 学习目标　1.理解用坐标表示的平面向量共线的条件.2.能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线.3.掌握三点共线的判断方法． 知识点　向量平行 已知下列几组向量： (1)a＝(0,3)，b＝(0,6)； (2)a＝(2,3)，b＝(4,6)； (3)a＝(－1,4)，b＝(3，－12)； (4)a＝(，1)，b＝(－，－1)． 思考1　上面几组向量中，a，b有什么关系？ 思考2　以上几组向量中，a，b共线吗？ 思考3　当a∥b时，a，b的坐标成比例吗？ 思考4　如果两个非零向量共线，你能通过其坐标判断它们是同向还是反向吗？ 梳理　设a，b是非零向量，且a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)． (1)当a∥b时，有____________． (2)当a∥b且b不平行于坐标轴，即x2≠0，y2≠0时，有________________．即若两个向量(与坐标轴不平行)平行，则它们相应的坐标________；若两个向量相对应的坐标成比例，则它们________．  类型一　向量共线的判定与证明 例1　(1)下列各组向量中，共线的是(　　) A．a＝(－2,3)，b＝(4,6) B．a＝(2,3)，b＝(3,2) C．a＝(1，－2)，b＝(7,14) D．a＝(－3,2)，b＝(6，－4) (2)已知A(2,1)，B(0,4)，C(1,3)，D(5，－3)．判断与是否共线？如果共线，它们的方向相同还是相反？ 反思与感悟　此类题目应充分利用向量共线定理或向量共线坐标的条件进行判断，特别是当利用向量共线坐标的条件进行判断时，要注意坐标之间的搭配． 跟踪训练1　已知A，B，C三点的坐标分别为(－1,0)，(3，－1)，(1,2)，＝，＝，求证：∥. 类型二　利用向量共线求参数 例2　已知a＝(1,2)，b＝(－3，2)，当k为何值时，ka＋b与a－3b平行？ 引申探究 1．若本例条件不变，判断当ka＋b与a－3b平行时，它们是同向还是反向？ 2．在本例中已知条件不变，若问题改为“当k为何值时，a＋kb与3a－b平行？”，又如何求k的值？ 反思与感悟　根据向量共线条件求参数问题，一般有两种思路，一是利用向量共线定理a＝λb(b≠0)列方程组求解，二是利用向量共线的坐标表达式x1y2－x2y1＝0求解． 跟踪训练2　设向量a＝(1,2)，b＝(2,3)，若向量λa＋b与向量c＝(－4，－7)共线，则λ＝________. 类型三　三点共线问题 例3　已知向量＝(k,12)，＝(4,5)，＝(10，k)．当k为何值时，A，B，C三点共线？ 反思与感悟　(1)三点共线问题的实质是向量共线问题，两个向量共线只需满足方向相同或相反，两个向量共线与两个向量平行是一致的，利用向量平行证明三点共线需分两步完成：①证明向量平行；②证明两个向量有公共点． (2)若A，B，C三点共线，即由这三个点组成的任意两个向量共线． 跟踪训练3　已知A(1，－3)，B，C(9,1)，求证：A，B，C三点共线． 1．已知a＝(－1,2)，b＝(2，y)，若a∥b，则y的值是(　　) A．1 B．－1 C．4 D．－4 2．与a＝(6,8)平行的单位向量为(　　) A. B. C.或 D. 3．已知三点A(1,2)，B(2,4)，C(3，m)共线，则m的值为________． 4．已知四边形ABCD的四个顶点A，B，C，D的坐标依次是(3，－1)，(1,2)，(－1,1)，(3，－5)．求证：四边形ABCD是梯形． 5．已知A(3,5)，B(6,9)，M是直线AB上一点，且||＝3||，求点M的坐标． 1．两个向量共线条件的表示方法 已知a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)， (1)当b≠0，a＝λb. (2)x1y2－x2y1＝0. (3)当x2y2≠0时，＝，即两向量的相应坐标成比例． 2．向量共线的坐标表示的应用 (1)已知两个向量的坐标判定两向量共线．联系平面几何平行、共线知识，可以证明三点共线、直线平行等几何问题．要注意区分向量的共线、平行与几何中的共线、平行． (2)已知两个向量共线，求点或向量的坐标，求参数的值，求轨迹方程．要注意方程思想的应用，向量共线的条件，向量相等的条件等都可作为列方程的依据． 答案 问题导学 知识点 思考1　(1)(2)中b＝2a，(3)中b＝－3a，(4)中b＝－a. 思考2　共线． 思考3　坐标不为0时成正比例． 思考4　能．将b写成λa的形式，当λ0时，b与a同向，当λ0时，b与a反向． 梳理　(1)x1y2－x2y1＝0　(2)＝ 成比例　平行 题型探究 例1　(1)D (2)解　＝(0,4)－(2,1)＝(－2,3)， ＝(5，－3)－(1,3)＝(4，－6)． 方法一　∵(－2)×(－6)