体育教学和自身发展核心问题.docVIP

从体育教学实践来看，我认为体育教学有效性最核心的内涵是教师教会学生怎样学，学什么，自愿主动的学，快乐的学。 ??? 在体育教学过程中，要充分调动学生学习兴趣，使学生自觉自愿主动的参与体育活动，充分发挥教师的主导作用，培养学生的学习兴趣。教师在教学过程中如果方法机械、语言生硬，学生就会产生反感或厌恶的情绪。这样就不利于学生学习。但在教学中教师如果方法得当，语言风趣且幽默，常带有鼓励和表扬的词句，并将教学内容形象生动的穿插在体育教学中，这样就会使教课堂气氛变得活跃从而达到教学的目的。初中学生的情绪很容易受环境的变化而变化，在轻松欢快的环境下完成一项体育项目，要比在无趣呆板的环境下完成好得多。例如快速跑的学习，如若每一节课都是采用直线跑，两人跑，他们会觉得没意思，竞争不激烈。如果改成组与组之间，队于队之间进行接力赛，他们的兴趣一下子就提高了，他们的好胜心得到了充分的体现，他们想取胜，他们开始你追我赶，积极的参与到其中，呐喊声不断，集体团队意识得到了锻炼。在快乐活跃的气氛当中，学生完成了学习任务，同时享受到体育带给他们的快乐。 在体育教学中，在充分发挥教师主导作用的同时，还要充分体现学生的主体地位。教会学生学会学习的同时学会做人、学会求知、学会生活、学会审美。体育教学过程中教师在锻炼学生身体的同时，学生的身心健康也得到了充分的锻炼。在体育锻炼的同时培养学生独立思考能力、理解能力、分析问题解