辽宁省灯塔市2016_2017届八年级数学下册1.1等腰三角形（第4课时）导学案（新版）北师大版.docVIP

PAGE  1.1等腰三角形 【学习目标】 课标要求： 理解等边三角形的判别条件及其证明，理解含有30o角的直角三角形性质及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。 目标达成： 理解等边三角形的判别条件及其证明，理解含有30o角的直角三角形性质及其证明，并能利用这两个定理解决一些简单的问题。 学习流程： 【课前展示】 教师回顾前面等腰三角形的性质和判定定理的基础上，直接提出问题：等边三角形作为一种特殊的等腰三角形，具有哪些性质呢？又如何判别一个三角形是等腰三角形呢？从而引入新课。 【创境激趣】 直接提请学生思考刚才命题的逆命题：在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于30°吗?如果是，请你证明它． 在师生分析的基础上，给出证明： 已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC= EQ \F(1,2) AB． 求证：∠BAC=30° 证明：延长BC至D，使CD=BC，连接AD. ∵∠ACB=90°，∴∠ACD=90°． 又∵AC=AC． ∴△ACB≌△ACD(SAS)． ∴AB=AD． ∵CD=BC，∴BC= EQ \F(1,2) BD． 又∵BC= EQ \F(1,2) AB，∴AB=BD． ∴AB=AD=BD， 即△ABD是等边三角形． ∴∠B=60°．在Rt△ABC中，∠BAC=3