回乡偶书教学设计西师版一级下册.docVIP

《回乡偶书》教学设计(西师版一年级下册) 《回乡偶书》教学设计 教学目标 1.学会本课11个生字，认识“偶”“衰”“童”“客”4个字。 能正确读写下列词语:“少小、离家、乡音、相见、相识、何处” 2.初读课文，理清文章的脉络。 3.懂得热爱家乡。 教学重点 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。 教学准备 教学课件、实物投影、生字卡片 教学过程 一、导入课题，揭示课题 1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背） 2.揭示课题：《回乡偶书》 二、初读课文，自主识字 1.提示读古诗的要求：请小朋友们用自己喜欢的方式去读古诗。 用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子画下来。 2.课文讲了一个什么故事？（诗人贺知章热爱家乡的真情实感。） 3.请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。 4.检查学生的生字学习情况。（用课件或生字卡片出示生字词。） 5.指名分段读古诗，及时纠正字音。 6.学生齐读古诗。 三、创设情境，朗读感悟 1.如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？ 2.指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读） （读出诗人离乡之久，对家乡的思念、热爱之