[工学]2012说课.ppt

2. 实施以项目导向、任务驱动的综合教学 本课程按照基于工作过程的课程观设计教学内容，实现以产品生产过程为导向、项目任务驱动的真实生产教学模式，使学生掌握机械设计的基本方法，让学生经历传统、二维和三维的机械设计流程，具备机械初步设计基础能力，培养学生具备现代化设计能力和创新工作能力。 （二）课程特色 课程建设情况与特色说明 四 （二）课程特色 3．应用信息技术，强化教学与实践 ??在教学上，充分应用计算机软件技术和多媒体技术的强大功能，加强课程资源库建设，将信息技术运用于本课程教学中。 课程建设情况与特色说明 四 Thank You! 授人以鱼， 只供一饭之需； 授人以渔， 终生受用无穷！ 课程团队： 王瑞清 刘小兰 银俊鹰 薛 淼 汽车与机电工程学院机制教研室 说课课程：《机械工程基础》 课程编码：22012 服务专业：机电一体化技术、机械制 造及自动化、数控技术 课程设置分析 一 课程内容分析 二 说课的内容 课程教学设计 3 三 课程建设及特色说明 4 四 课程 设置 课程性质及定位 课程教学目标 课程体系中的地位 《机械工程基础》课程是在课改 过程中将《工程力学》和《机械设 计》进行整合的结果 机械工程学科的基础 各专业的一门专业基础课 根据大纲要求，结合学生 特点，现将教学目标定为 知识目标 能力目标 素质目标 先修课程：《机械制图》与 《计算机绘图》 后续课程：《机械制造基础》 与《液压与气压传动》及其他 专业基础课程和专业课程 具有承前启后作用的专业基础 课 课程设置分析 一 课程设置分析 一 知识目标 能力目标 素质目标 了解静力学基础知识，并能对物体进行受力分析和计算。掌握常用机构及轴系零部件的基本知识工作原理和应用特点。 逐步增强学生参与工程实践的基本技能、分析问题和解决问题的能力。养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 增强学生的自信心，培养学生良好的学习、思维习惯。培养学生爱岗敬业、勤学苦练、认真严谨的学习态度以及团队协作精神。 课程内容分析 二 课程 内容 内容选取原则 重点、难点及解决办法 教学内容要点及课时分配 本课程在内容及项目的选取过程中，综合考虑了以下四个方面因素： 学情分析 教材选取 岗位需求 （一）内容选取原则 内容 培养目标 课程内容分析 二 解；内容安排合理，循序渐进；书内有大量联系生活实际的例题，特别注重实用性。适合我院高职学生 使用。 本书语言 通俗易懂，对 知识点的分析 深入浅出，容易理 根据人才培养目标需求选取课程内容。《机械工程基础》是机械专业入门性的专业技术基础课。它的任务是使学生获得机械技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习机械某些领域中的内容打好基础。 在对机械制造相关 行业和毕业生近几年就业 岗位群分析的基础上，通过与企业与行业技术、管理专家的沟通交流，分析出就业岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业资格及能力进行分析，从而构建以真实工作 过程的学习 学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。绝大数学生的基础薄弱，专业表达能力差。学习思维和方法大多延续中学时的模式，无主动性和创造性。 （二）教学内容要点及课时分配 教学任务设置 机械的静力分析 项目一 构件的变形及强度计算 项目二 机械零件及传动的常规设计 项目四 常见设备机构分析 项目三 课程内容分析 二 课程内容设置及学时分配 平 面 机 构 概 述 动 平 面 连 杆 机 构 凸 轮 机 构 间 歇 机 构 构件的变形 及强度计算 机械零件及传 动的常规设计 常见设备 机构设计 静 力 学 基 础 力 系 的 简 化 与 平 衡 空 间 力 系 的 平 面 解 法 机械的静 力学分析 圆 轴 的 扭 转 变 形 直 梁 的 弯 曲 变 形 杆 件 的 拉 伸 与 压 缩 变 形 26课时 30课时 构 件 组 合 变 形 的 强 度 计 算 带 传 动 齿 轮 传 动 蜗 杆 传 动 轴 的 结 构 分 析 轴 承 、 键 的 选 择 及 校 核 联 轴 器 及 离 合 器 课程内容分析 二 重点 （三） 重点、难点及解决办法 力学基础、机械传动、常用机构及 轴系零件的基本知识、工作原理和 应用特点 机械零件的选用和设计的基本方法 难点 课程内容分析 二 难点突破： 课程内容分析 二 1、课堂教学与直观教学相结合 2、以机械部件为