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【创新设计】高一物理人教版必修1配套学案:第三章 第4讲 摩擦力 Word版含答案[ 高考].doc
第4讲 摩擦力
[目标定位] 1.知道摩擦力的定义及分类.2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件.3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小.4.了解最大静摩擦力的概念及静摩擦力的取值范围.
一、静摩擦力
1.定义:两个物体之间只有相对运动的趋势,而没有相对运动时产生的摩擦力.
2.方向:总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势的方向相反.
3.大小:当相对运动趋势增强时,静摩擦力也随着增大,但有一个限度,这个静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力.而两物体间实际发生的静摩擦力F在0与Fmax之间,即0<F≤Fmax.
想一想:
若物体受到静摩擦力作用,则一定受弹力作用吗?
答案 一定.产生摩擦力的条件是:两个物体接触且挤压;发生相对运动趋势;接触面粗糙.所以受到静摩擦力时一定受到弹力作用.
二、滑动摩擦力
1.定义:当一个物体在另一个物体表面滑动时,会受到另一个物体阻碍它滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力.
2.方向:总是沿着接触面,并且跟物体的相对运动的方向相反.
3.大小:两个物体间的滑动摩擦力的大小跟压力成正比,用公式表示为F=μFN,其中μ是比例常数(它是两个力的比值,没有单位),叫做动摩擦因数,它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关,还跟接触面的情况(如粗糙程度)有关.
想一想:
如图1所示,跑步时,脚受到的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力?方向如何?
图1
答案 跑步时,脚和地面接触的时间内,脚并没有和地面发生相对运动,因此脚受到的摩擦力为静摩擦力,方向和人运动的方向相同.
一、对静摩擦力的理解
1.产生的条件:(1)接触面粗糙.(2)两物体有相对运动的趋势.(3)两物体在接触面上有正压力(弹力).
2.大小:
(1)静摩擦力具有被动性,即其大小总随着使物体发生相对运动趋势的外力的变化而变化,与正压力的大小无关.
(2)静摩擦力有一个最大值,即最大静摩擦力Fmax,静摩擦力的范围是0F≤Fmax.最大静摩擦力与正压力成正比.
(3)静摩擦力的大小一般根据平衡条件求解.如图2中水平力F=1N、2N、3N时物块没有运动,静摩擦力大小分别为1N、2N、3N.
图2
3.方向:静摩擦力的方向必定和接触面相切,总与相对运动趋势的方向相反.
注意:(1)与“相对运动趋势的方向相反”,并不是与“运动方向”相反;(2)静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势,并不是阻碍物体的运动.
如图3所示,货物被传送带由低处传送到高处的过程中(传送带匀速转动,货物和传送带相对静止),物体受到静摩擦力的方向沿斜面向上,与运动方向相同,是动力.
图3
例1 关于静摩擦力的说法,正确的是( )
A.两个相对静止的物体间一定有静摩擦力的作用
B.受静摩擦作用的物体一定是静止的
C.在物体间压力一定时,静摩擦力的大小可以变化,但有一个限度
D.静摩擦力一定是阻力
解析 当两个物体有相对运动趋势时才有可能产生静摩擦力,A错;受静摩擦作用的物体有可能是运动的,比如人走路时,受到的就是静摩擦力,B错;在物体间压力一定时,静摩擦力的大小可以变化,但有一个限度,这个限度就是最大静摩擦力,C对;静摩擦力可能是阻力也可能是动力,D错.
答案 C
借题发挥 通常情况下,静摩擦力的方向和物体运动的方向相反,此时静摩擦力是阻力;但静摩擦力的方向也可能和物体运动方向相同,此时静摩擦力是动力.不管静摩擦力的方向与运动方向是相同还是相反,其方向一定是与物体间相对运动趋势的方向相反.不管静摩擦力是动力还是阻力,其一定是阻碍物体间的相对运动趋势.
例2 如图4所示,一质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上,且受到水平力F的作用,下列说法正确的是( )
图4
A.若木块静止,则木块受到的静摩擦力大小等于mg,方向竖直向上
B.若木块静止,当F增大时,木块受到的静摩擦力随之增大
C.若木块静止,当F增大时,最大静摩擦力随之增大
D.若开始时木块静止,当撤去F,木块沿墙壁下滑时,木块不受摩擦力作用
解析 若木块静止,则木块受到的静摩擦力与mg平衡,大小为mg,方向竖直向上,故A正确,B错误;最大静摩擦力与正压力成正比,故C正确;当撤去F时,墙与木块间无弹力,则木块不受摩擦力作用,故D正确.
答案 ACD
二、对滑动摩擦力的理解
1.产生的条件:(1)两物体间有弹力;(2)接触面粗糙;(3)两物体发生了相对运动(滑动).
2.大小:(1)两个物体间滑动摩擦力的大小F与正压力FN成正比,即F=μFN.
(2)对公式F=μFN的理解与应用
①μ是比例常数叫做动摩擦因数,反映接触面本身的特性,与接触面的材料、粗糙程度有关,与接触面积大小、物体的运动状态、物体的受力情况均无关,没有单位.
②FN是两个物体接触面间的压力,俗称“正压力”(垂直于接触面的力),压力的大小在许多情况下需结合物体的平衡条件加以确定.
③
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