2010届高三语文高考二轮复习专题学案11----此人可待成追忆——写人记事散文阅读课件人教大纲版.pptVIP

激自杀过九次。他一生穷困潦倒,晚年靠卖书画度日。 为了生存,数千卷心爱的藏书也变卖一空,最后在贫困交加中离开了人世。 ⑥这便是天才的命运吗？ ⑦我想，设若命运对徐渭不这样安排,徐渭的人生又将是怎样一种境况呢?假如他不那么张扬个性,在科举考试中从秀才到进士一路顺利,以他的才华,那也就成几品大员了。不但有锦衣玉食、红袖添香的幸福生活,很可能还会有宝马香车、随王伴驾的美好未来。(皇帝需要文学弄臣啊!)即使科举不中,随和一些,隐忍一些,找关系,托门子,拿自己的作品献给各级当权者,如果碰 巧遇上了袁宏道这样的吏部官员,即使不拉扯他给他个官职,在门下做个清客总是可能的吧,也可衣食无忧,免遭冻馁啊! ⑧当我踱回展室,看见《黄甲图》和《墨葡萄图》时,立即否定了自己荒唐的设想。徐渭笔下的汪洋恣肆,乃是一个天才画家内心深度焦虑的疯狂宣泄。正是这种宣泄,构成了他艺术的精魂。它是那样的孤高,那样的自信,那样的卓尔不群,那样的反叛正统。要这样的艺术天才、反传统的斗士去迎合时尚、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放弃坚守，出卖自己，他还能做这水墨淋漓、恣肆放纵的绘画吗?还会有强心铁骨、才横笔豪的书法吗?还会有血气奔涌、悲声如诉的诗文吗?不,不会有了。那就不会有我们现在称道 的徐渭了。往深里想，命运也是公正的，在他那神秘 之手的一再敲打下，徐渭落魄、困顿、遭受垢辱后, 在贫病中死去。但同是这敲打,又造就了徐渭独特的、 后人难以企及的艺术品格。 ⑨命运之手敲打过古人，也敲打着我们所有的今人。 我是来凭吊徐渭的,本以为能在凭吊之后走笔行文,痛 斥当年的大人先生们,痛斥当时龌龊的世俗,发几声长 叹,给徐渭以深深的悲悯,不想倒是徐渭先生悲悯我了。 尽管我未遭冻馁,但我有属于我自己的不说是王国,哪 怕一小片精神领地吗?有徐渭那种“深山无人收,颗颗 明珠走”,坚信自己是明珠的自信吗? ⑩我站在书屋前,久久地、久久地凝视着眼前的青 藤。这株在人们心目中存活了400多年的青藤啊,它 曾经蒙尘,曾经遭垢,曾经枯萎,但它却从不曾死亡。时间的推移,只会使它愈益葱茏。而且,不管今后世事如何变迁,它也会永远葱茏下去。这株青藤已生长在人类历史中了。 13.下列对原文的理解，不正确的两项是（4分） （ ） A.青藤书屋的前室正中，悬挂着明末大画家陈洪 绶题写的“青藤书屋”匾额，徐渭的晚年就是 在绍兴的这几间老式瓦房中度过的。 B.作者写道书屋旁的“天池”及出自徐渭手笔的 “砥柱中流”四字，证明了此地的确是青藤书 屋的旧址，也透露着徐渭的志趣。 C.徐渭曾在靠墙的花坛处亲手种过一株青藤，并 将“青藤”作为自己的别号。青藤倔强孤傲、 终年葱绿，正是他精神的象征。 D.徐渭曾参加过抗倭斗争和反奸相严嵩的斗争， 正因为有过这样的斗争经历，他的作品才会具 有强心铁骨，才会才横笔豪。 E.徐渭笔下的汪洋恣肆，是内心深度焦虑的宣 泄，是命运的敲打，造就了他独特的艺术品 格，所以作者说“命运也是公正的”。 解析 A项挂有匾额的老式瓦房是重新修建的，徐 渭所居几间草屋已塌。D项强加因果，徐渭作品的 特点，主要源自命运的打击与他不屈人格的矛盾 造成的内心焦虑。“强心铁骨、才横笔豪”是 徐渭书法的特点。D项表述为“作品”的特点，不 准确。 答案 A D 14.具体说说作者感到“一阵阵寒意透进骨髓”的原因是什么？（4分） 答案 徐渭有旷世奇才又不恃才傲物，热爱生活，却屡遭打击，一生穷困潦倒，直至死去。 15.（1）第⑦段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生境况，这样写有什么好处？（3分） 答案 假想与现实中徐渭的真实人生形成对比。突出了他在困顿中坚守的难能可贵。进一步表达了对 徐渭人格的敬佩之情。暗含着对世态的嘲讽。 （2）第⑨段中，作者为什么觉得“是徐渭先生悲悯我”？ 答案 因为作者看到了自己与徐渭的巨大差距，在命运的考验面前，自己缺少自信，缺少独立的精神领地。 16.文章以“这株青藤已生长在人类历史中了”一句作结，有什么作用？（5分） 答案 用青藤指代（或“比喻”）徐渭，形象生动，耐人寻味。全句强调了徐渭精神永存，表达了敬仰之情，照应了文题。 五、阅读下面的文字，完成17～21题。（20分） 用心灵走近蒲松龄 韩 青 一个人沿崂山古径攀援，直至崂顶。在这与天穹比邻的天界，择石坐定。那苍海波涛，翩飞鸥鸟，尽收眼底；那阵阵经声，缭绕烟雾，也随罡风一起遁入云端。一个人的世界，最易