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16课:秋天的落叶
【教学对象】 教学对象三年级学生。
【教学内容】 岭南版小学美术第六册的《秋天的落叶》,属于“设计·应用”学习领域。
【教学理念】
《美术新课标》体现“以学生发展为本”的思想,构建一个开放的、充满生机的课堂,对教材进行大胆处理,凸现以下理念:
1、创设情境。 “美术课程具有人文性质”,所以我希望《 秋天的落叶》的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神,希望学生能将自己投入到一个愉悦轻松的情境中。如收集一把落叶,打开一包秋天的种子,展示一盆秋菊,介绍一幅“秋天“的美术作品。了解美术与生活、美术与文化等人文素养,而不仅仅是掌握画一张秋天图画的基本美术技能。
2、挖取学生潜能。 “相信每个孩子都有成功的潜能,相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展,都能取得多方面的成功”,这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出“色”,是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣,真所谓“好孩子是夸出来的”,为此,在教学过程中,不断展现大师的作品,随时发现学生显现的美术潜能。我在教学《 秋天的落叶》的设计出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。让学生欣赏图片,后让学生激发联想:你看到什么?想到什么?说说你心目中的秋天美在哪里(自然现象、色彩)?说说你的希望。叶子有什么形状?秋天有什么瓜果?。通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考,使每个学生对秋天有全面的认识,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
【教材分析】
五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种希望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。
本课分为四部份:
1、秋天的记忆与联想。
2、书签的特点与作用。
3、学生的作品欣赏。
4、书签的设计方法。
【学生分析】
三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
【教学目标】
1、知识与技能:
①了解秋天的“落叶”的自然现象。
②把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、教学过程和方法:
①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。
②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。
③在创作表现中,提高审美设计能力。
3、情感、态度、价值观;
①感受美丽的秋天。
②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。
教学要点:
1、重点:把握书签的基本特征、进行装饰变化。
2、难点:
①能设计合适书签外形的装饰纹样。
②能设计“实用”、“美观的书签。
3、兴趣点:
①落叶的自然现象。
②设计书签送朋友的游戏。
③翻书比赛游戏。
4、观察点:
①书签的外形、装饰纹样。
②秋天的色彩、自然现象。
【课前准备】
1、让学生收集各种各样的书签。
2、准备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。
3、课件、实物投影仪、多媒体等。
教学可能出现的问题及解决方法:
教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢,对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。
【教学评价】
1、是否对美术课感兴趣。
2、是否积极参与本课的游戏活动。
3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。
4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。
【教学课时】1课时
【教学流程】
第一节 教师活动 学生活动 效果 引
入 1.放课件
2.欣赏教师范画
3.了解课件中的意境 1.欣赏作品
2.讨论
3.提出看法 讲
授
新
课 课题:(秋天的落叶)
1.、创设情境,导入课题(如收集一把落叶,达开一包秋天的种子,展示一盆秋菊,介绍一幅“秋天“的美术作品)、寻找秋天的美。(参见附图1)
2、了解书签的作用。
①你见过书签吗?书签有什么作用?。
②在课前收集的书签中,选一枚你认为最美观的书签,与同学说说“美在哪里?(外形、色彩、装饰纹样)3、创设秋天的情境:
①出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。 (参见附图2)
②激发联想:你看到什么?想到什么?说说你心目中的秋天美在哪里(自然现象、色彩)?说说你的希望。叶子有什么形状?秋天有什么瓜果?。(参见附图3)
4、了解书签的作用:
①创设情境:课前让学生找一本关于秋天的书,并让学生找出书中一段自己最感兴趣的内容:
②游戏活动:看谁最快在书中翻出自己最感兴趣的内容,体验书签的作用。
5、探讨
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