幼儿园科学教育活动完整版.ppt

（3）个别探究——集中研讨 这类活动是孩子感兴趣的，但结果不明显且有可能意见不一致的。例：如活动“认识蜗牛”，关于蜗牛有没有眼睛，有没有牙齿的问题。 3. 活动材料的准备 由于讨论交流型是非探索性的活动，因此，活动材料不同于一般的操作材料，而是在活动之前围绕主题收集到的各种信息，为了便于幼儿讨论和交流，须将收集到的信息转化为图片或视频等比较直观的材料，也可将调查的结果制作成表格或记录.如讨论交流型《认识高速公路》，在开展活动前可将高速公路及路上的主要设施拍摄下来，让幼儿边观看边讨论。 （三）科学讨论型活动指导要点 1.引出讨论话题（开放性、贴近儿童生活） 2.讨论氛围宽松、民主、自由 3.帮助幼儿用多种方式表达（艺术） 4.合理利用视听媒体 5.师幼共同归纳小结 （三）科学讨论型活动指导要点 由于讨论交流型活动是非操作性的活动，活动中没有操作材料，主要是通过语言活动达到目的，因此，幼儿对活动的兴趣显得特别重要，教师对活动的组织指导是关键。 （三）科学讨论型活动指导要点 在组织指导讨论交流型活动中还应注意以下几点： 第一，教师应注意讨论交流活动中语言的组织和运用。 （1）要注意活动中指导语言和引导语言要恰当； （2）要注意活动中的语言应避免难度较大的科学知识。 第二，讨论和交流也往往是其他集体科学活动常用的方式，因此，讨论交流型活动也可采用其他活动中的方