生命教育活动设计（高职特教班）.docVIP

生命教育活動設計（高職特教班） 單元名稱 生命的調味師 教學時間 100分鐘 設計者 張琬珮 學習主題 認識自己的性格與優缺點 核心概念 自我探索與瞭解 教材分析 本單元的目的是幫助學生認識自己的外在與內在，發現自己的優點，覺察自己的缺點，啟發學生接納自我、欣賞自我的態度，並且樂於為人服務，肯定自我的價值。 教材來源 自編教材 教學資源 調味料：鹽、醋、糖、辣椒醬、米酒、胡椒粉。 DVD：Doggy Poo的天空(200 3)。台北市：齊威國際多媒體。 活動單： 2-1、2-2、2-3。 教學目標 行為目標 1.肯定自己的價值 2.認識自己的個性 3.認識自己的優點和缺點 1-1 學生能說出至少三種自己能為他人奉獻的事情 2-1 學生能說出至少二種自己的性格 2-2 學生能舉例說明自己面對不同的環境和遭遇性格的變化。 3-1 學生能說出自己的優點 3-2 學生能說出自己的缺點 3-3 學生能說出何時能發揮自己的優點 3-4學生能說出彌補自己缺點的方法 行為目標 教 學 活 動 教學 時間 教學資源 1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 3-4 一.準備活動 （一）課前準備 1.教師將學生分為三組 2.教師為每組準備一套調味料。 （二）引起動機： 老師和同學討論對狗大便外觀的印象和感覺。 二.發展活動 （一）Doggy Poo 的天空 1. 老師播放影片Doggy Poo的天空。 2. 老師發下作業單，請各組完成。 3. 老師和學生共同討論劇情。 (1)影片中重要的角色，以及各角色說的話對狗大便的影響。 (2)每個人都有自己的優點和才能，自己要肯定自我的價值。 (3)老師重述影片中曾經出現過的佳句，請同學思考並體會。 (4) 不管是在家庭、學校、社會，每個人都有自己存在的價值，都有奉獻自己的機會，因此要我們瞭解自己的長處，貢獻自己的心力，尋找並且等待適當的機會表現自己、獲得成就感。 （二）生命的調味師？20’ 1.老師介紹桌面上的各種調味料名稱。(醋、鹽、辣椒醬、米酒、糖、胡椒粉、味精等) 2.請同學品嚐各種調味料的滋味。 3.調味料能讓一道佳餚的美味加分，如果能運用的恰到好處、各 種味道又能搭配得宜，調味料的功用就會發揮得淋漓盡致 4.老師和同學討論各種調味料的味道和用途。 5.老師和同學討論各種調味料相對應的個性。人的性格與表現都是過猶不及，就像調味料一樣，如果某種味道過重，一道佳餚反而會走味了。 6.請同學填寫作業單2-2，寫下自己能對應的調味料種類。 7.請同學填寫作業單2-3，寫下自己認為小組伙伴對應的調味料。 8.老師請各組發表作業單的填寫答案。 9. 就像瞭解一道菜所需要的調味料味道和作用一樣，人的性格就像一道菜的各種味道，我們一定要瞭解自己，認識自己的性格，發現性格對自己待人處事的影響，才能在適當的時機發揮和表現，能讓自己的個性表現得宜才能有快樂的人生。 三.綜合活動： 做自己最快樂 1.看完Doggy Poo的天空、認識自己的個性後，人沒有十全十美，每個人都有優點和缺點，長處與短處，請同學們想一想自己的優點和缺點。 2.老師請每位同學舉例說出自己的優點和缺點。 3.老師和同學們討論要如何發揮自己的優點。 4.老師和同學討論要如何面對自己的缺點，如何彌補自己的短處？ 5.最後希望同學們都能肯定自己的價值，快樂做自己。 30’ 5’ 15’ 1’ 1’ 8’ 10’ 5’ 5’ 10’ 5’ 5’ DVD 作業單2-1 調味料 作業單2-2 作業單2-3  【 】 品 味 我 自 己 品 味 好 夥 伴 「生命的調味師心得 設計理念 高職特教班的智能障礙學生身處於融合的學習情境中，我們陪伴學生正常的參與校內各項活動，但因為全校師生瞭解他們的特殊性，因此往往標記的作用也伴隨而來，他們往往必須承受被歧視的壓力。每當我發現學生受到另眼相待的狀況時，我會付出許多時間抒解學生的壓力與情緒，讓學生重拾信心與學習釋懷。但是負面的狀況在這大環境中其實是難以化解的，因此我覺得身心障礙學生對自我的認知對自我的認同若是正向積極的，當下他們心靈就不會輕易的受到傷害。因此我希望藉由生命教育的課程，讓學生認識自己的性格和優缺點，協助他們找到提昇自信、肯定自我的方法，此外，我更希望他們不會複製這種受嘲笑的狀況對待比他們更弱勢的人物，在他們認識自我的同時，也能同理與關懷別人。 教學心得 趣味與體驗讓學生學會表達抽象概念 個性與性格對學生而言是一種模糊、複雜的概念，他們能形容