有效培养学生阅读能力的探究精品.docVIP

有 效 培 养 学 生 阅 读 能 力 的 探 究 罗 莉 琼 二、研究成果简介 内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。 研究的目的、意义： 通过开展本课题的研究与实践，对小学语文阅读由课内向课外、由以教科书为本位向大信息、多元化知识开放、由应试教育向读书滋养人性、促进学生个性化发展的转变具有积极的意义。因此，该课题的成功运作对学生阅读的外部大环境的开发、整合具有积极的现实意义，对小学语文阅读的内容整合方式、阅读指导方式、阅读习惯的有效培养、读写结合提高语文素养等方面的理论建构和实践操作体系的建构都很有价值，也对改善学生课外阅读无序状态，规范小学语文课外阅读活动，增强课外阅读的针对性和实效性，切实提高学生的阅读能力具有现实的指导价值。 研究成果的主要内容、重要观点或对策建议： 一、让孩子们有书可读。 1.师生共商，选定所读书目。2.走进家庭，争取家长的支持。3.开放图书，建立班级图书角，倡导个人图书互借。4.开放学校电脑房。 实践证明，只要我们用心去做，其实也就在等闲之间，孩子们手中的书便会如万紫千红的春天，令我们欣慰不已。 二、让孩子们有时间来读。 1、晨间诵读；2、课堂赏读、品读；3、晚间静读。 点点滴滴，