〖医学课件〗中小学心理健康教育基本原理教材-课件.pptVIP

 6、学校要逐步建立在校长的领导下,以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队(专职共青团、少先队)干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每个教师都应提出重视对学生进行心理健康教育的要求,使教师树立关心学生心理健康的意识,要创设和构建一个心理健康教育的良好环境,学校的每一位教师都应成为学生的良师益友。　　 7、各级教育行政部门和学校要积极为心理健康教育创造必要的条件,大中城市具备条件的中学要逐步建立和完善心理咨询室(或心理辅导室),加强心理健康教育的辅导,同时要加强心理健康教育的研究与科学管理。特别要注重心理健康教育课题研究,研究心理健康教育与德育、与人的全面发展和与各类学科教育的关系。 从性质来看,心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两项任务 第一项是发展性教育。主要是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康的进行培养促进,使学生的心理品质不断优化。 第二项是补救性教育。则主要是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助,使之回复正常状态。 中学心理健康教育的模式 心理健康教育与德育的关系 国家教委新颁布的德育大纲指出:德育 即政治、思想、道德与心理教育。 明确的把心理教育作为德育的一个重要组成部分。 下面是一位老师面对学生偷窃行为的一段对话: 辅导老师: