香港伍集成项目校长培训学习考察报告.doc

香港伍集成项目校长培训学习考察报告 2010年10月 24至28日，我有幸参加了巍山县教育局及教师进修学校组织的校长培训。这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、参观考察州内名校 。我作为一名农村小学校长能聆听到专家教诲、考察学习，倍感荣幸，受益匪浅。特别是27日至28日两天的考察学习给我留下了美好难忘的印象,归结起来有以下几方面很值得总结： 一、大理州实验小学办学经验 1、高起点现代化、省级的名校。该校办学以来来，确立了一切以“尊重孩子，保护孩子求知欲”为己任的办学思想。以挖掘“开放、探究、均衡、和谐”的文化为源泉。在“追逐梦想，从心绽放”的办学理念引领下，实现高起点、跨越式发展。帮助每一个孩子，追逐美好的梦想，注重建设一所现代化、省级的名校。 2、开放的校园，资源共享。该校充分利用现有资源，努力营造出了领导、教师、学生间自由平等的环境，做到校园内的全开放，实现资源共享。学校老师平易近人，孩子们活泼可爱，呈现出了一个温馨和睦的大家庭。 3、人性化的学校管理。学校管理者建立了相互尊重、理解信任的人际交往基础，形成了公正、透明、细致、创新的管理模式。分层管理,调动了师生的积极因素，激发了创造潜能，使学校管理者、教师、学生各归其位，各尽所能 ，获得很高的成就感和幸福感。 4、独特的校园文化。该校充分结合得天独厚的大理文化，建设独特的校园文化。校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计。处处散发着大理文化的气息。楼道里：开放的书架，孩子们的科普探究的实践基地，琴棋书画的活动场所，透明的教室门窗，长条型的拉手，低矮的阶梯踏步······无不体现出老师对孩子们关怀的深深印迹，编织了一道亮丽的校园风景线。 5、多渠道全方位的管理机制。创建了“导师制”、“家长中心”，使学校的管理做的更细、更实、更活。成立了家长委员会、“民管会”，推行了家长开放课，让学生、家长一起走进课堂，形成对孩子教育的合力，为实现学校办学目标提供了有效监督保障。 6、鲜活的课堂教学。特色课程有特色，校本教材有个性。长短课的结合、搭配安排科学实用。课堂教学活跃，课件实物利用率高，课堂与生活完全结合在一起。课堂上充分集中学生的注意力，发挥学生的主动性，学生在愉快中学习，在快乐中成长。 7、极具青春活力的领导班子。该校领导班子活力四射，是一个具有较高政治理论和管理水平的坚强领导集体，建设成了一支“做人有境界，做事有本领”的高素质学校干部队伍和教师队伍，确保了该校国内名校的地位。 二、感悟与体会 这次培训学习，让我深深的体会到： 1、要办好一所学校领导是关键。校长的思想就是学校的灵魂，有一位好的校长就能办一所好的学校。 2、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。 3、对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带动一大批学生，学生管理学生，效果会更好。 4、充分利用德高望重的老领导、老专家、知名人士的影响为学校工作服务、指导，是办好一所学校不可缺少的社会资源。家长支持、理解学校工作，为学校排忧解难，化解矛盾，是办好学校的外部保证。 5、“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导、培训教师和派教师外出学习是对教师的最好奖励，继续教育活动是教师终身受益的福利。 6、课堂教学是一门科学，是永远需要研究和探索的，加强教研，探讨教改，互相学习，开放办学，学校的教学工作才会有突破。 三、对自己任职学校的启示 1、农村学校也要挖掘地方文化和社会文化，使学校的文化环境与当地地方文化相统一，努力为地方经济服务，才能体现学校办学的社会效益。 2、作为农村小学，学生习惯较随意，需要建立一套较完整的评价体系来规范、引导学生的行为，养成良好的行为习惯。 3、课堂教学是学校的主阵地，课堂生活化。一定要改变一本教材，一支粉笔，一张黑板的教学模式，多做课件，多利用挂图和实物模型，多让学生实物感受，学到牢固的知识。 4、重视教师的业余生活，尽可能提供较舒适的学习、生活、休息的环境，关心他们的身心健康，让他们有更良好的心情投身学校工作。 5、我校也应该成立家长委员会，树立正确的舆论导向。让家长支持学校，关心学生，感恩老师，达到学校、社会、家庭教育的三统一。 6、改变过去对学生不公平的评价，尊重学生、信任学生，发挥学生的特长，从小培养学生参与学校管理的能力，让孩子自主管理，互相帮助，共同进步。 四、未来自己学校改革与发展的设想 1、进一步完善教师工作评价体系，制定科学合理的评价机制。 2、加大对教师工作较细的量化考核，考核力主全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，有检查的就要作考核。 3、完善对学生评价的考评量标，实行激励、规定相结合的管理机制，尊重学生，科学评价。关爱“留守儿童