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第七单元 分一分与除法 课题：分物游戏 教学目标： 1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。 2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。 3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。 教学重难点：体验平均分 教学准备：课件、小棒 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？ 课件出示：教材第58页第一幅图 学生讲故事 教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？ 二、自主探究 1、分萝卜 师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！ 学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。 组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。 如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。 师：像这样正好分完，又分的一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。 2、分骨头 师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？ 生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。 师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？ 学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。 组织交流，展示不同的分法。 三、总