农村寄宿制学校低段学生行为习惯的养成教育.docVIP

浅谈农村寄宿制学校学生行为习惯的养成教育 DY 叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在习惯上存在很多毛病任性、霸道；缺乏与他人合作的精神；缺乏独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫打架骂人，不礼貌娇气，依赖性强不尊老爱幼，不尊敬师长小学是学良好习惯形成和培养的关键时期。　 严格要求，细心关照 　 “纪律是学习的保证”。没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》明确告诉学生在课堂上哪些不能做，如上课不随意走动，不高声谈笑，不谩骂在学校不打架、不随地吐痰，乱扔果皮纸屑；不在墙上乱画，……让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就及时批评，让他认识到自己的错误，不再违反。　教师必须呵护，用情感去感化他们，因为爱往往在学生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教师能够适时地显示出对学生的爱护与关注，他们便会如获至宝，深受感动，真正从心底尊重，佩服自己的老师，教师的爱心还会强化全班同学形成强大的集体凝聚力，促使学生养成良好的行为习惯。 　 二、多种对学生进行养成教育。 　 1. 利用班队对学生进行养成教育。 　 班队活动课是对学生进行养成教育的有效途径之一。它让学生在活动中，学会关心、关身边的，这不仅提高了学生的自主能力，也大大地增强了学生的社会责任感。利用“国旗下的讲话”进行教育 　 旗下的讲话，内容丰富多彩，有英雄人物故事，有法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有教育……让学生耳濡目染，潜移默化。 　 比如对学生进行教育，讲述英雄人物的故事，有的学生听了这些故事都流泪了，回到，我又借此机会让学生讨论，关心他人，为别人着想的道德教育，促进儿童养成尊重他人，关心他人的良好习惯。 　 ，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯。比如利用课余时间，组织学生到街道等公共场所进行大扫除，通过参与社会实践活动，让学生从以往简单、空洞的说教学转变为让学生从身边的小事做起，自觉地养成了热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的好品质。　学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭也是学生学习、生活的重要场所，对学生健康成长起着重要作用。要主动与家密切配合，以促进学生良好行为习惯养成。家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。通过定期家长会、教师家访等方式进行系统的家合作交流，如何培养孩子在家的习惯养成等形成共识如让孩子承担一定的家务，，形成家庭教育与学校教育的合力，对于小学生良好行为习惯的形成具有举足轻重的作用。