《少女的祈祷课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》19329.ppt.pptVIP

教学目标：通过讲解让学生了解到音乐所表现的内在含义，能够正确的感受音乐。 教学重点：理解音乐的情感表达。 教学难点：掌握音乐的内在含义. 音乐是人类智慧的象征 导入：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字；一把是字母；一把是音乐。 * ——湖南.永州市第二中学 冯祥国 你喜欢听音乐吗？ 喜欢听什么样的音乐？ 你为什么喜欢听这样的音乐？ 片段一： 片段二： 片段三： 《思乡曲》 《北京喜讯到边寨》 《茉莉花》 忧伤的旋律、自由的节奏，浓郁的乡土气息。 热烈的旋律、紧密的节奏，浓郁的边寨风情。 悠扬的旋律、舒缓的节奏，显得优雅、浪漫。 上行旋律——往往表现高涨、激动、紧张的情绪。 下行旋律——可松驰情绪，表现出抒情、宁静、悲伤的情感。 平行旋律——则有沉思、叙事的意境。 表现婉转、抒情、优美、沉思的情感，节奏比较松，音的时值长一些，音与音连接较松驰。 表现激动、紧张的情绪，节奏紧密，音值短的，音的连接紧凑。 旋 律 节 奏 和 声 —— 灵 魂 —— 骨 架 —— 血 肉 在听这个音乐的时候，你的脑海里浮现的是什么样的画面或情景？ 音乐作品能为我们带来情感体验，使我们产生联想和想象。不同的音乐作品会使我们产生不同的联想和想象。不同的人对同一音乐作品的感受、理解