伯牙绝弦修改.docVIP

25　伯牙绝弦教学设计 学习目标：　　　1．正确、流利的朗读课文。背诵课文。 　　　2．了解故事的主要内容。感受朋友间真挚的友情。 3、学习联想、想象的表达方法，感受艺术（音乐）的美好。 4、学习批注式阅读的方法，加深对课文的理解。　　教学重点：　　　1．体会朋友间的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。　　　2．通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟，并进行批注。　　教学难点：　　　　体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。 过程: 一、导入，回顾。 师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要来学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。我们上学期也学过一篇古文是——《杨氏之子》，相信大家通过今天的学习会对文言文更加喜欢。二、指导题目的批注 师：同学们在预习中已经做了一次批注。那你对课文的题目做哪些批注呢？预设： 1、弦的意思。2、绝的意思 ? 3、伯牙的资料。 ? 4、读了课题有什么疑问。（生提出问题） 小结：看，短短四个字的题目我们就批注了这么些内容，你可以把它补充在你的书上。 三、读通课文。 下面同学们自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。 （生自由读课文）指名读，纠正字音。 师：同学们都已经把课文读通读顺了，但是文言文的朗读要注意读出节奏，要抑扬顿挫。再自己读一读，这次要求读的有节奏。（生再读课文）指名读。 四、理解