《第56号教室的奇迹》读后感正.docVIP

别让教育停留在分数 ——读《第56号教室的奇迹2》有感 鲍燕玲 一打开《第56号教室的奇迹》这本书，我就被深深地吸引了，一个晚上读一大半。全书没有刻意的、浮夸的文字，非常的朴实，通过一件件发生在学校的小事和各个细节，表现出了一位教育工作者对教育事业的用心、专注和热爱。 本书的作者雷夫是一位小学老师，五十六号教室则是位于洛杉矶某个布满贫穷，暴力地区的小学教室，这里的孩子大多来自贫穷的移民家庭.在如此恶劣的环境中成长，他们好像注定一辈子平庸。但是，事实上，这些孩子长大后大多就读于全美顶尖学校，在各个领域取得了特殊的成就，而改变这一切的就是：雷夫老师。 雷夫给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这是教育最需要的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性，截然不同的观念，别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。在有机会离开教学一线，享受更好教育条件和待遇面前，他却不愿离开他的学生。他服务的丛林小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过艾斯奎斯的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事，但成果却是甜美的。 雷夫老师关注的绝不仅仅是孩子的分数，更关注的是孩子优秀的品质。 第一：让孩子善于管理时间 每当周末来临的时候，家长们变得焦虑与烦躁，因为孩子们不是在电视机前一动不动就