依托弟子规促进小学生文明礼仪教育的实践研究课题实施资料.doc

“依托《弟子规》，促进小学生文明礼仪教育的实践研究”课题实施方案 本课题于2014年7月开始，2017年7月结束，分三个阶段进行。 一、准备阶段（2014年7月至12月）：主要开展理论学习、统一思想、调查问卷座谈等工作。 （一）2014年7月-9月，在等待自治区教育厅教研室课题立项通知的同时，开展自主研究：课题负责人组织学校课题组成员明确实践行动方向和任务。 1.成立践行弟子规领导小组，加强对践行弟子规这项工作的指导。2.以弟子规文化来加强校园文化建设。利用校内宣传栏、红领巾广播站、班级黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园教育人氛围。 （二）2014年10月-12月，撰写开题报告；组建课题组；设计课题实施方案；召开全体教师动员大会；邀请专家召开课题报告会对课题进行论证；完善管理制度；1.开展诵读《弟子规》活动：早读5分钟，午读五分钟，争取在语文教师的指导讲解下，理解《弟子规》的内容。2.各班级制定每位学生践行《弟子规》校内言行评价表和校外言行家长监督评价表。3.在红领由广播站中设立《弟子规》专栏，每天开设红领巾广播站15分钟 。4.学校网站开通《弟子规》论坛栏目，收集上传资源，组织教师学习理解《弟子规》，践行《弟子规》，以教师言行感染学生，引领学生。5.建立家长学校制度，家长学校负责培训各班家长委员会成员，倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。 二、研究阶段（2015年1月至2016年12月）：按照课题实施方案开展研究。 （一）具体工作安排 1.2015年1月-7月 2.2015年8月-12月 3.2016年1月-7月 4.2016年8月-12月 三、总结阶段（2017年1月至7月）：具体工作安排 四、具体工作要求 1.教师方面 （1）全体教职员工都要学习、诵读《弟子规》理解含义，使之印象深刻，占据心灵，为践行打下基础。 （2）全体教职员工利用课余时间观看《弟子规》光盘，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓。完成不少于2000字的读书笔记。 （3）通过各门学科，尤其是品德学科将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中。 （4）学校网站设立《弟子规》论坛，每月确定两名发言教师发表“学习力行《弟子规》”的心得体会，其他教师更贴发表见解。 （5）健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。工会、教导处联合适时举行教工活动，如书法、演讲比赛等，汇报《弟子规》学习成果。 （6）制定《石嘴山市锦林小学教师规范》，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中，打造讲文明、懂礼仪的新时代教师形象。 （7）举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果，编辑《班主任落实弟子规案例故事集》。 （8）全体教师开展课前与学生分享一句《弟子规》活动。 2.学生方面 （1）全体学生理解性背诵《弟子规》，争取在语文教师的指导讲解下，保证全校学生能在2015年12月底完成。 （2）召开主题班会： 如：如何尽孝；文明礼貌伴我行；我是一个诚实守信的小学生；良好的道德规范伴你一生幸福；我为社会做点啥等。 （3）全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲（音乐教师负责）。学做《弟子规》韵律操（体育老师负责）。 （4）结合《弟子规》，研究制定《锦林小学弟子规》，全体学生学习并努力践行。德育处组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动。 （5）各班级制定每位学生践行《弟子规》校内言行评价表和校外言行家长监督评价表。 （6）在红领由广播站中设立《弟子规》专栏，每天15分钟，讲解《弟子规内容,播放《弟子规》系列歌曲，讲文明礼仪小故事。 3.家长方面 （1）建立家长学校制度，家长学校负责培训各班家长委员会成员。 （2）倡导亲子诵读《弟子规》活动，为孩子树立榜样。 （3）倡导亲子践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。 4.总结经验反面 每月一评比总结，在全体教师会和学生班会时间推广经验；学年末编辑《落实弟子规案例故事集》；对学习、力行《弟子规》教育活动中表现突出的班级、家庭和个人给予表彰。 五、实施课题研究的制度 1.参研教师除完成实验要求的规定工作，其他工作按学校规定正常进行。 2.参研教师在“评先选优”中优先。 3.参研教师的作品优先选编入学校成果集，并推荐上级部门争取发表，入选作品将纳入绩效奖励。 4.参研教师要认真学习，依据理论大胆探索实践，对不积极实验，成果不显著的参研教师，将纳入绩效考核，严重者要写出自查报告。