小学语文阅读第2类：写记事类文章.doc

第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 【例文二】 神 圣 的 跪 拜 这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。 有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖…… 次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。 这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪…… 从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。 1、从文中打出下列词语的近义词。 接济(? ????? )?? ??善良(?????? ) ?????清楚(?????? ) 2、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。 发现藏羚羊→（　　 ）藏羚羊→（　　 ）藏羚羊→（　 　）藏羚羊 3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。 ???? ???????????????????????? 4、“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？ ?????????? ????? ??????????????????????? 5、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。 ??????????????????????????????????????????????????????????? 6、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。 考题精选北风乍起时我要画什么 五个一年级的小学生坐在公园的草地上。三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。 他们在一起看了一本十分有趣的连环画：《神笔马良》。讲的是一个叫马良的孩子，得到了一支神笔。他画什么，什么就变成真的了。画的公鸡，会啼叫；画的犁头，能耕地. . . . . . 多带劲啊! “要是我有一支神笔，就好了! ”卷发的小曼说。 “不可能。”戴着近视的周明，俨然像一个大人，他的父亲是省里出版社的编辑。他说：“那是神话! ” “假如嘛. . . . . . ”翘鼻子的沅沅说。 “对。假如要有一支神笔，画什么呢？”刚剪了个运动头，男孩似的张小丽眨巴着一双大眼睛。 “只准画一次，行不？”王斌做出了一个握笔的姿势，非常认真地提议说。 小朋友们沉思了一会儿，又几乎异口同声地说起来。 “我要画一张新的办公桌。上次我去交作业，看见吴老师的桌子当中裂了一个大口子. . . . . . ”这是小曼的声音。 “听我说，我要绐我们的小足球队画一个大球场