幼儿园家长配合存在的问题及策略.doc

一、引言 （一）问题的提出 1.学校和家庭的和谐互助有利于儿童的发展。 ?苏霍姆林斯基认为，只有在学校和家庭能够良好互助的情况下，才能对幼儿的全面发展发展起到促进作用，学校和家庭这两个“教育者”，不仅在行动上要保持一致，抱着共同的信念，向儿童提出同样的要求，而且必须始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段等各方面都不能发生较大的分歧。 2.家长配合学校教育已经成为一种趋势。 在已经过去的几十年当中，学校和家庭相配合的教育方式已经成为一种流行趋势。相关研究表明，有以下几种力量将学校和家庭紧密结合。首先，各种法律法规要求家长配合子女的学校活动。例如，我国早在1997年就颁布了《家长教育行为规范》，要求家长不断提高自自身修养和教育水平，关心子女的生活与学习，以科学的方法教育子女，和学校社会保持密切的联系，保持教育的一致性。其次，社会各领域对家长配合学校活动的关注，使得学校与家庭的沟通显得尤为迫切。美国国家教育委员会已发表在“证据”和“越来越多的证据不断增加”这两个目录中的大量研究证明：家长的积极参与配合能为幼儿提供良好的教育和学习氛围，能协调家庭教育和学校教育双方的力量，避免教育效果的彼此抵消。欧洲和美国和其他发达国家的父母与学校教育的权力和公民的职责。最后，儿童发展和教育研究都指出，家长参与到教育当中对于儿童的社会性和认知发展等各个方面都有着不可替代的作用。 3.家长配合在我国重视程度尚且不够 在我国，虽然对家庭教育的研究，学校教育是相当多的，但与学校教育的父母还没有引起足够的重视。虽然实际的父母渴望了解孩子在学校，但没有有效的方法，即使教师有心帮助，也由于相关理论指导比较匮乏，而无法落实。所以，在当前这种教育环境下，这种研究对于一些家长是很有必要的。 （二）研究的目的与意义 1.研究的目的 本研究试图从实证的角度出发，通过参考国内外家长与幼儿教育研究，以及对池州市幼儿园教育活动的家长配合现状（即家长配合的观念、态度、内容、形式、频度、程度、效果）的分析，对池州市幼儿家长配合中存在的问题进行疏理，提出可以使家长配合的质量提升的策略和建议。 2.研究的意义： （1）理论意义： ①有关幼儿园教育活动的家长配合的现有研究，多侧重理论，轻于实证。本研究的理论将为该领域的研究提供一定的实证依据。 ②这项研究的结果将为这一领域的理论研究提供实证基础和支持，并为家长和教师的理论指导工作。 （2）实际意义 ①有利于家长明确幼儿园的生活和学习的内容以及方法，为家长提供更多机会去深入了解孩子和幼儿园，同时，在一定程度上也为家长树立正确的教育观和儿童观，掌握正确的教育方法提供了帮助。 ②对幼儿园教育活动的家长配合工作的开展有直接应用价值，有利于促进幼儿园教育活动的家长配合情况的建设和发展。 ③幼儿园和家长之间的相互作用增强，促进幼儿道德，智力，体，美等和谐发展，为幼儿一生的发展奠定了坚实的基础。 ④引起各个层面对幼儿园教育活动的家长配合现状的重视。 （三）国内外家长配合的研究现状 1.国外家长配合研究现状 国外有关学校对于幼儿以及家庭对幼儿的调查基本上是分开研究的，大部分只研究其中的一种所产生的效果。有人对这种现象进行了批评，明确表示对幼儿的多重世界的研究是非常必要的。 ?国外的某些理论研究通过一系列的实证研究得出结论，“家长配合”对幼儿的学习和性格都有深远持久的影响。因此，学校的领导、教师以及家长都开始关注起“家长配合”的作用，态度也变得越发的积极起来。很多国家的都把公民的一部分税款用来当作发展教育的经费，也正是因此，公民对待教育相关事才会有较强的参与意识。 在开展“家长配合”方面，国外大部分国家都有严密的法律支持以及相关机构以确保“家长配合”工作的顺利进行。 国外家长配合的内容主要有，了解幼儿的生活和学习情况以及幼儿课程的选择，与教师一起对幼儿教育的共同培养以及对学校教学和教育工作的监督和管理。 因为每个国家的具体情况不尽相同，所以在“家长配合”的方法上也是不尽相同的。但总的来说可以归纳为下面几点： （1）家长协会以及班级委员会。 （2）家长配合园所相关政策的制定、咨询和管理。 （3）家长的教育。 （4）家长对课程进行干预。 （5）幼儿园与社会的合作。 （6）家长充当幼儿园的志愿者。 从上述的几点可以得出，在国外，“家长配合”存在广泛的方法，家长抱着积极的态度去对待这一工作，家长和园所的相互沟通也比较顺畅。 综观已有的研究，国外对于家长配合方面的研究比较全面，各个方面都有所研究，为以后的调查研究提供了可靠又丰富的依据。也正因为如此，在这样的基础上展开对幼儿园家长配合现状调查很有价值。 2.国内家长配合研究现状 近代，最早出现的依据实际来讨论幼儿园与家庭之间相互联系的文章，是1910年出版的《教育杂志》，其中第2卷第7期中的沈颐的《小学校和家庭