班主任王东升A.doc

成功始于良好的心态 朝阳县西营子乡初级中学 王东升 一种健全的心态，比一百种智慧都更有力量。当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。但是如果这样想：绿灯亮时我是第一个先走，你的心态也就平和了。我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择生存的环境。但是既然选择了教师这个行业，并且担任班主任工作，我们完全可以选择一种心态，当你选择了一种积极的心态，许多事就会出现自己都意想不到的变化。 1999年我参加工作，2002年至今一直担任班主任工作。我接手的第一个班级是五年级，校长当时就说了一句话：这个班级学生人数少但是成绩差。开学的第一天同学们个个群情激昂，结合学生们的实际情况我给每一名同学制定了一个短期目标。有了目标就是成功的开始！一个人，一个班集体有了自己的目标，前进的时候才有方向。它能促使学生充分挖掘自身潜能，有效的收敛自己的惰性，在短时间内提高自己。两年的不懈努力这个班以优异的成绩顺利毕业。在这两年的教育教学中让我也体会到班主任的工作的艰辛和乐趣。 教学过程突出多样性和选择性，让每位学生都得到充分的选择自由，从而得到充分的发展。使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；更注重师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，注重在学习过程中培养学习和做人的品性途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对的处境”第二天数学测试她考了64分。当把测试卷发到学生手里时，我注意观察这个女生看数学卷子的表情。她看着卷子看着自己的分数趴在课桌上，悄悄地流泪了。 从此这个孩子的心态就好多了，数学成绩也走出了低谷。第二学期期末考试她的数学成绩考了八十多分。学习成绩进入班级里前十名。2005年中考数学成绩考了135分。三年后的高考结束后她专门通知我自己考上了理想的大学。一个孩子的心态是怎么改变的？有时候一次经历就够了。只差这一点就是心态上的。教育没有固定的模式。如果一定要找个什么标准，那就是端正心态，因材施教。 我从小生活在农村，我在生活中体会到挫折往往比胜利更能考验人的性格，不经历失败，成功是不堪一击的。优秀人物常因不能忍受失败而变成庸人，而许多普通人则由于能够忍受失败而成为优秀人物。所以一人能有所成就往往在于其对待挫折的态度。走出挫折要从发掘孩子的强项开始。当老师的都知道，能把好学生带得更好，那是称职的老师，而把好学生，普通学生，甚至是落后学生都带起来的，才是一个好的老师。 怎样才能使落后的学生，从困境中走出来？我的做法就是发掘他们身上的强项。2008年我又带了一个毕业班。这个班集中了一些学习成绩落后而又不太好管的学生。我跟学习成绩差的学生们讲：要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，在我的眼里你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。无论任何时候，我都不承认有什么“差生”，而只有暂时落后的学生，有待提高的学生。发挥特长，为我所用。毕业后一部分学生选择了职业技术学校。他们发挥自己的特长有了自己的一技之长。如今这些“差生”参加工作了。 学习差的学生，在别人眼里，常常是一差百差，很难看到他们的优点。在这种情况下，老师能够及时发现他们的优点，并及时给予鼓励和表扬，这种学生对你的感激，那真的是发自内心的，而且往往能记一辈子。因为每个学生都渴望关爱。当今学生，渴望老师成为自己的朋友，他们的共同心声是：要想让我受教育于你，那就首先做我的朋友吧！当面学生给我面子，称我王老师。在同学之间他们叫我“老大”在同学的作文中有时竟成了他们的“升哥”。久而久之，我也成了学生的知心朋友。 当学生遇到困难时，都愿意跟我交流，我也经常鼓励学生，使他们感到自信而轻松。所以我带过的学生中。对我最有感情的往往是那些当初的“差生”，因为我从来不嫌弃成绩不好的学生。平时和他们在一起活动，使他们有一个良好的心态发挥自己的优点。每当教师节收到他们的祝福短信。感觉到自己无比的幸福。 如果留心，你就会发现，在同样艰苦的环境下，能够坚持下来的，往往是那些天性乐观的人，或者说身上有幽默感的人。这样的事例很多。因为身上多一点放松，多一些幽默感，就能缓解一下心理的紧张压力。所以对一个人来说，苦中求乐，多点幽默感是生存的一种本领。乐观的环境可以 感染人形成乐观的情绪，而在乐观情绪支配下，无论是学习还是工作，都容易获得成功，所以说乐观有良好的心态是一种精神财富。