教案(基础英语 情态动词).doc

JSZ024-1 广 州 市 机 电 技 师 学 院 教 案 本 授课日期：2013年10月14-18日 课程名称： 英语 授课班级： 7个班级 授课教师： 刘映苏 科 目 英语 情态动词 授 课日 期 2013年10月14-18日 课 时 2 授 课 班 级 7个班级 授 课 方 式 运用投影幻灯片，将启示式讲授与师生共同讨论相结合，启发诱导，循序渐进，引题深入。 作 业 题 数 2 拟用时间 90分钟 教 学 目 的 掌握情态动词用法 选 用 教 具 挂 图 投影幻灯片 重 点 情态动词的基本运用 难 点 主动语态、被动语态互变，被动语态的时态及用法 教 学 回 顾 对Lesson3课文的回顾，回忆情人节的起源 说 明 首先回顾课文中使用被动语态的句子，把学生引入本课的学习内容上来，按照内容计划，将讲、析与投影幻灯片、师生共同讨论相结合，启发诱导，循序渐进，引题深入，对复杂的原理进行表格化的系统归纳，对难点问题进行解释，使学生容易接受和理解，从而实现本课的教学目标。 广州市机电技师学院市桥校区 文化理论课教案（首页）（代号A—3） JSZ024-2 第 1 页 审阅签名： 教 学 过 程（代号A-4） JSZ024-3 第2页 教学组织：（1分钟） 起立、坐下，检查学生到课和准备上课情况，安定课堂秩序。 Sept1 情态动词的语法特征 1. 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。 2. 情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。 3. 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。 4. 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式、分词、等形式。 情态动词的分类和意义 意义情态动词 can, may, might, could, would, will, shall, must, should, ought to, used to Sept2 情态动词的基本用法 1. can (could) 1) 表示能力，could主要指过去时间。例如： ① Two eyes can see more than one. ? 两只眼比一只眼看得清。 ② Could the girl read before she went to school? ? 这女孩上学前能识字吗？ 2) 表示可能（理论上或是逻辑判断上）。例如：~,_K ① He can’t (couldn’t) have enough money for a new car. ?他不可能有足够的钱买新车。 ② You mustn’t smoke while you’re walking around in the wood. You could start a fire. ?在林子里走时勿吸烟，那样可能会引起火灾。 3) 表示允许。例如： ① Can I have a look at your new pen? ? 我可以看一看你的新钢笔吗？ ② He asked whether he could take the book out of the reading—room. ?他问他可不可以把书带出阅览室。 4) 表惊异、怀疑、不相信等态度。主要用于否定句、疑问句或感叹句中。例如： ① Where can (could) they have gone to? ? 他们会去哪儿了呢？ ② How can you be so careless? ? 你怎么这么粗心？ 5) 比较委婉客气地提出问题或陈述看法。例如： ① Can (Could) you lend me a hand? ? 帮我一把好吗？. ② I’m afraid we couldn’t give you an answer today. ?恐怕我们今天不能给你答复。 2．may (might) 1) 表允许，might可以指过去时间，也可指现在时间，语气更委婉。例如： ① You may take whatever you like.你喜欢什么就拿什么。 ② May (Might) I ask for a photo of your baby? 我可以要一张你宝宝的照片吗？ 在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, please. / Certainly. / Please don’t