第14课挑战教皇的权威教案岳麓版必修3.doc

第14课挑战教皇的权威教案（岳麓版必修3） 【从容说课】 这节课主要讲述了发生在16世纪的一场席卷西欧各国的反对罗马天主教会的宗教改革运动。这场宗教改革运动是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段，也是一场在宗教改革外衣下开展的政治运动。14世纪从意大利开始的文艺复兴将人们从中世纪的宗教神学的桎梏中解放出来，为资产阶级注入了一种为现实的幸福而积极进取的精神力量。一些原本非常虔诚的基督教徒也受到了很大影响。1520年，马丁路德公开发起宗教改革，一场席卷西欧各国的反对罗马天主教会的宗教改革运动在德国拉开了帷幕。 【三维目标】 (知识与技能： 1、要求学生掌握的基础知识：宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中两位伟大人物及主要教派（马丁·路德、加尔文和路德教、加尔文教），宗教改革的意义。 2、通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争。说明一定的文化是一定社会政治和经济在观念形态上的反映。 3、引导学生比较马丁·路德和加尔文的思想观点，培养学生从比较中把握事物本质特征的能力。 (过程与方法： 1、课前由老师提供相关的背景资料：宗教改革前的天主教会、腐败的天主教会、赎罪者马丁路德的《九十五条论纲》的部分内容，让学生预习。 2、老师设计一些问题：如罗马教廷和天主教会在经济、政治等方面有哪些特权？宗教改革运动为什么首先在德意志发生？马丁·路德“因信称义”学说的实质是什么？马丁·路德与加尔文的思想主张有何异同？让学生带着问题看书，以培养学生概括归纳知识的能力。 (情感态度与价值观： 通过对马丁·路德和加尔文思想主张的分析，培养学生为顺应时代潮流、为追求真理而奋斗的精神。 【教学重点】 宗教改革的背景和历史意义 【教学难点】 比较马丁·路德和加尔文思想主张的异同。 【教具准备】 提供一些关于宗教改革的背景资料 【学时安排】 1学时 【教学过程】 导入：前面一课，我们学习了兴起于意大利，然后遍及西欧各国的文艺复兴运动。提问：（1）文艺复兴的核心内容是什么？（2）人文主义思潮在当时对解放人们的思想有什么巨大的作用？ 生甲：（1）人文主义。即肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。 生乙：（2）将人们从中世纪宗教神学的桎梏中解放出来。 师：人文主义思潮为资产阶级注入了一种为现实的幸福而积极进取的精神力量，一些原本非常虔诚的天主教徒也受到了很大影响。教皇的权威受到了严重的挑战。16世纪，一场席卷西欧各国的反对罗马天主教会的宗教改革运动在德意志拉开了帷幕。 〖新课讲授〗 1、宗教改革的背景 〖问题探究〗 （1）中世纪的西欧，罗马教廷和天主教会在经济、政治和意识形态等方面有哪些特权？ （学生阅读背景资料进行讨论后回答） 生甲：经济上，天主教会拥有天主教世界地产的三分之一，还向全体居民征收什一税，利用各种手段搜刮钱财，罗马教皇从德意志搜刮到的财富比德意志皇室的年收入还多。 生乙：政治上，教皇不仅掌握教会最高行政权和司法权，还可以裁决俗界各国的纠纷，任意废止各国的世俗法律，甚至决定各国皇帝和国王的废立。 生丙：意识形态上，教会占据着意识形态的统治地位，用神学理论为封建经济辩护，使封建制度神圣化，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。 （2）为什么早期的资产阶级反封建的斗争往往利用反对天主教神学的方式？ （学生思考后回答） 生甲：天主教会是最有势力的封建主集团。 生乙：天主教会的神学世界观占统治地位。 生丙：问题的关键在于教会在政治、经济、意识形态等方面的巨大而普遍的影响。 师：教会是封建统治的工具，不削弱教会势力，资本主义就难以得到充分发展。而处于工场手工业时期的资产阶级，力量比较弱，无力通过大规模的革命手段实现自己的愿望，所以只能利用反对天主教神学这一形式。 结论：宗教改革的背景是教会势力的巨大，阻碍资本主义的发展。这是宗教改革的根本原因。 （3）宗教改革的直接原因是什么？ 指导学生阅读教材第58页第二段“腐败的天主教”和第四段“赎罪券”。 生：是天主教会的腐败和搜刮，引起了各阶级和各阶层的强烈不满，成为宗教改革爆发的直接原因。 2、德意志宗教改革：马丁·路德与《九十五条论纲》 〖问题探究〗 （1）这场席卷西欧的宗教改革为什么首先在德意志发生？ 这个问题在书本上难以寻到答案，但又是学生必须了解的内容，所以由教师指导学生回忆十六世纪德意志的政治、经济状况，然后回答。 生：当时的德意志处于分裂状态，教会对德意志政治、经济上的控制和压迫特别深重。罗马教廷每年从德意志搜刮的财富相当于神圣罗马帝国皇帝每年税收额的20倍左右。德意志成为罗马教会榨取最严重的地方，享有“教皇的乳牛”之称。这种搜刮既不利于早期资本主义的发展，也不利于封建统治的财政收入，更大大恶化了劳动人民的生活。 （2）