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北京林业大学本科教学工作水平评估工作手册 材料建设专辑 北京林业大学迎评促建办 二ΟΟ五年五月十日 目 录 一、北京林业大学本科教学工作水平评估材料建设指南 1 （一）材料建设的基本原则 1 （二）注意事项和要求 2 （三）工作职责 3 （四）材料管理 4 （五）文档材料整理的基本要求 4 （六）学校本科教学评建档案盒标签式样 5 二、北京林业大学本科教学工作水平评估指标任务分解表 6 三、北京林业大学本科教学工作水平评估观测点支撑材料目录表（参考）、说明及要求 9 （一）北京林业大学本科教学工作水平评估观测点支撑材料目录表（参考） 9 （二）说明及要求 53 四、其他部门任务表 54  一、北京林业大学本科教学工作水平评估材料建设指南 评建材料的准备和建设是“迎评促建”工作的重要环节，是摸清家底、明确差距、规范管理、促进提高的重要手段，是展现我校本科教学工作历史与现状的主要途径，是专家组对学校进行评估的重要依据。各单位必须高度重视材料建设工作。为更好地进行材料建设，特制定《北京林业大学本科教学工作评估材料建设指南》。 （一）材料建设的基本原则 评建材料的建设应遵循以下基本原则： 1．真实性原则 文字资料和数据是评估的重要依据。材料的真实性，既反映我校对评建工作的态度和重视程度，也体现了我校的日常管理水平，必须实事求是，准确无误。 2．评建结合原则 在构建评建材料（包括历史材料、现时的综述材料、未来规划材料等）的同时，特别要加强自评阶段日常工作材料（特别是原始档案材料）的建设，做到及时整理，及时归档。 3．质量第一原则 评建材料的质量主要体现在原始性、真实性，要完备齐全，查找方便快捷。文字（如综述、评价等）材料的撰写要做到表述准确，内容求实，思路清晰，结构合理，言简意赅。 4．统一性原则 材料体系要做到“三统一”：一是全校的评建材料，统一材料目录、统一格式；二是各部门、各院系的材料，特别是数据要一致，避免材料、数据之间的矛盾与错位；三是各部门、各院自身的材料，要自成系统，系统内各方面的材料要保持统一。各单位最后应有专人统稿、把关，以保证各类材料和数据的统一。 5．创造性原则 各部门根据自己的职能特征、职责范围和工作实际，充分发挥主动性、创造性。在学校统一下发的材料目录基础上，加强特色意识、质量意识，下大气力挖掘本单位乃至学校的闪光点，并在材料的项目、内容乃至形式上进行创造性的工作。 （二）注意事项和要求 1．实行责任制 评建材料原则上根据观测点，由相应单位完成，涉及到多个单位的，由任务较多的单位整理汇总，其它相关单位必须配合，确定任务的原则是根据评建办2005[004]号文件《北京林业大学本科教学工作水平评估指标任务分解表》，由学校迎评领导小组指定，并实行责任制。详见（第6 －8页）。 2．有理有据 提供的支撑材料，都必须有“据”可查，要注意收集原始“依据”材料。各单位、部门领导和相关人员，特别是责任人对材料必须做到心中有数。 3．对学校状态数据实行专人分管和公布 学校对外公布的数据、材料引用的数据必须由专人负责，以保证材料的完整同一性。 4．按时按质完成 评建工作是全校的统一行动，计划性强，时间紧迫。材料建设是整个评建工作的重要部分，各单位、各部门、材料组和各责任人必须具有全局观念，要根据全校统一部署、材料整理的统一要求，确保按时按质完成任务。 （三）工作职责 1．评建办 （1）确定材料整理的基本格式要求。（见后） （2）对各职能部门材料结果进行审查、汇总。 （3）统一编制校级材料目录，并对校级材料进行汇总、分类、归档。 （4）组织学校自评综合报告的撰写（包括特色项目）、各观测点和二级指标自评材料的修改工作。 （5）收集、汇总、管理学校办学状态数据资料。 （6）督查全校材料建设工作。 2．职能部门（部、中心） （1）根据各部门职责范围、职能特点和工作实际，结合评估指标体系及评建办提供的《北京林业大学本科教学工作水平评估观测点支撑材料目录（参考）》（第9 －52页），确定部门材料目录。 （2）确定需要各院（部、中心）提供数据的统一表格及有关材料细目。 （3）汇总院及相关职能部门提交的有关材料，并进行分析、总结，完成所负责二级指标的自评综述报告和支撑材料的建档工作。 （4）建立各职能部门的材料体系 3．院(部) （1）根据要求，提供各有关部门所需的材料。 （2）根据各职能部门要求，建立院级材料归档体系。 （3）根据各院(部)工作实际，总结闪光点，补充特色建设材料。 （4）向评建办提供“材料目录”。 （5）撰写各院(部)的自评报告。 （四）材料管理及要求 1．评建材料实施分级归档管理。 2．各级存档材料都要逐级汇集所有材料的目录清单。 3．归档的材料必须由指标责任人和材料专责人签字，按规定时间上交，并由接受单位签