幼儿园教学活动设计与实践教案.doc

绪 论 课题名称课时教学目标重点难点教学准教学过程 教师按教材内容提问，请学生带着问题快速阅读教材绪论部分。 教师讲解举例 教师举例说明 一、《幼儿园教育活动设计与实践》的主要内容 《幼儿园教育活动设计与实践》是幼儿园教师设计组织幼儿园教育活动的指导用书。它是以我国的教育方针为指导，以《幼儿园工作规程》为出发点，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为依据，以幼儿的全面发展为根本而编写的教材。本书主要包括以下内容： 幼儿园教育的基本理论 幼儿园教育活动设计的基本要素 幼儿园教育活动的内容与设计 幼儿园教育活动的模式 幼儿园教师的基本素养 二、学习《幼儿园教育活动设计与实践》的意义 1．通过学习幼儿园教育的基本理论，了解我国幼儿教育制度和幼儿园课程改革的基本线索，有利于学生理解目前幼儿园教育发展的基础、现状及趋势，提高学生对幼儿教育发展的整体认识。 2．设计组织幼儿园教育活动是幼儿教师工作的主要内容之一。通过学习了解幼儿园教育活动设计的基本要素，如怎样确定教育目标、如何制定教育活动计划，如何运用教育活动原则，选择教育活动方法和手段以及如何进行教育活动的评价等，可培养和提高幼儿教师的基本素养。 3．幼儿园教育活动模式体现了幼儿园教育改革最鲜明的特点，作为幼儿园教师必须了解目前各幼儿园实施的教育模式，才能更好地设计组织幼儿的一日活动。 4．初步掌握设计幼儿园教育活动的基本方法，为胜任幼儿园的教育工作奠定基础。 5．明确幼儿教师应有的权利和义务、职责和职业规范和具备相应的专业素养，是成为一名合格幼儿教师的必要条件。 三、学习《幼儿园教育活动设计与实践》的方法 作为初学者所欠缺的一是不了解幼儿各阶段的年龄特征；二是缺乏幼儿园实际工作的经验；三是难于把握理论与实践的结合点。因此学习《幼儿园教育活动设计与实践》的基本的方法主要有以下几种： 要密切联系相关学科的基础知识 要培养自己多方面的能力与技能 要联系幼儿园教育工作的实际 养成搜集整理教育信息的良好学习习惯 总之，幼儿园教师工作看似简单、平凡，但责任重大，家长要求较高，因此要求幼儿园教师不但要有爱心、耐心和高度的责任感，还要有较高的文化修养、专业素养和工作技能，以及不断学习、努力钻研、积极进取的精神，这样才能胜任幼儿园的工作。仅凭其中的一两项是远远不够的。作为有志于幼儿教师这一职业的同学们，这是一项既崇高又值得骄傲的事业，这是一个让人永远年轻的职业，你会从孩子身上、从自己身上体验到成长的快乐！ 四、学习《幼儿园教育活动设计与实践》的要求 1．准备笔记本、摘抄本各一个。 2．上课必须带齐学习用具：教材、练习册、笔记本、摘抄本、笔等。 3. 摘抄本用来培养学生搜集整理教育信息的良好学习习惯。要求每月摘抄4~6篇有价值的教育信息，每月最后一个星期五交摘抄本，并进行交流。 4.上课认真听讲，踊跃发言， 5．完成作业作业要求独立、按时、整洁。 6. 积极参加每月作业或教育信息的共享交流，欢迎同学们利用课件或其他形式进行交流。 备注：本章教案作者：张琳（北京丰台幼儿师范学校），仅供参考。 第一章 幼儿园教育的基本理论 课题名称课时教学目标重点难点教学准教学过程 教师介绍中国第一所幼儿园创建的背景及与世界第一所幼儿园进行对比（可播放一些影像资料） 学生阅读，教师简要分析 学生阅读归纳 重点介绍：要求学生掌握颁布的时间、名称、意义等 重点介绍：要求学生掌握颁布的时间、名称、意义等 重点介绍：要求学生掌握颁布的时间、名称、意义等 小结： 一、幼儿园地位的演变 1．中国创建的第一所幼儿园 时间：1903年 地点：湖北宜昌 名称：湖北幼稚园 性质： 2．中国幼儿园地位的演变过程：见表1-1-1所示。 幼儿园在我国学制体系中的地位是在经过了较长时期的演变后，才逐步确立的。现今幼儿园已成为我国学制体系的一部分。 二、幼儿教育事业发展的方针 （一）1956年幼儿教育的发展方针 （二）1979年幼儿教育的发展方针 （三）1988年幼儿教育的发展方针 幼儿园教育管理制度的发展 为保证幼儿园教育的质量，相应的管理制度也逐步建立发展起来。在我国幼儿园的管理上，有重要影响的法规如下： （一）《幼稚园课程标准》 时间：1932年10月教育部颁布。 内容：包括三部分内容，即幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点。 意义：体现了当时以陈鹤琴为首的教育家们先进的、科学的儿童观、教育观，更是他们的教育思想在课程试验实践中的成果和结晶。这是中国学前课程发展史上第一个幼稚园课程标准. （二）《幼稚园规程》 时间：1939年12月教育部公布。 内容：该规程规定了幼儿园教育的目的，后来加以修正改为《幼稚园设置办法》，作为设置幼稚园的准则。 （三）《幼儿园暂行规程》（草案）、《幼儿园暂行教学纲要