校本研究总、计.docVIP

开展校本教研 促进教师专业发展 ——侯营中学校本教研工作总结 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。建立以校为本的教研制度，是新课程健康推进的需要。教育部基础教育司副司长朱慕菊指出：要建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师有机会对改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励思维的独立性与创造性，加深教师对改革目标的理解。所以自课改之初我校就重视校本教研，从学校实际出发，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织，建立以校为本的教学研究机制。现简要总结如下： 一、领导重视，深入校本教研管理。 为加强对校本教研工作的宏观指导，我们成立了以王连春校长为组长，主管业务副校长吕保忠、时电忠为副组长的领导小组，教研室主任、各教研组组长组成学科指导组，把校本教研工作真正作为“一把手”工程来抓。校长亲自抓，副校长直接抓、教研室具体抓，教研组组织实施，教师人人参与，形成一个层层负责，上下互动的教研网络，从组织上保证了课程改革工作顺利开展。 二、制度完善，为校本教研保驾护航。 为建立与新课程相适应的校本教研制度，我们深入学习、领会《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，广泛听取一线教师的意见和建议，制定了《侯营中学校本教研制度》