说课稿神奇的货币.pptVIP

探点一：货币的本质 活动二：感受物物交换的困难，合作探究解决办法──探究一般等价物的产生。 利用动漫演示物物交换，创设教学情境。让学生感受这种交换并思考提高交易成功的办法。寻找大家相对比较乐意接受的商品。 多媒体逐步展示 探点二：货币的基本职能 活动一：模拟问价场景，感受货币的作用──货币价值尺度职能 创设教学情境 探题：1.哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？ 2.卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？ 3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？ 结论：1：货币具有价值尺度职能，原因在于它本身作为商品，具有价值。 2：价格是价值的货币表现。 3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想像中的或观念上的货币。 探点二：货币的基本职能 活动二：模拟以货币为媒介的交换，对比分析──货币流通手段职能 创设教学情境 探题：1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？ 2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？ 3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？ 结论：1：与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换，我们