2016年上半年天津《教育教学知识与能力》考试大纲：考试目标考试试题.docxVIP

2016年上半年天津《教育教学知识与能力》考试大纲：考试目标考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)1、决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是 A：经济 B：政治 C：文化 D：人口2、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（） A：活动技能 B：学习技能 C：一般技能 D：心智技能3、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是__。 A．问答型试题 B．论文式试题 C．主观性试题 D．客观性试题4、__内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。 A．学习 B．认知 C．自我提高 D．附属5、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是__ A．收集信息资料 B．选择问题情景 C．分析解释问题 D．解释形成概念6、进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（）的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。 A：教学目标 B：教学内容 C：教学时间 D：教学重点7、在近代西方教育史上，提出著名的”白板说”的教育思想家是____ A：夸美纽斯 B：洛克 C：卢梭 D：赫尔巴特8、早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多____ A：道德信念 B：道德评价能力的形成 C：价值内化 D：道德行为习惯的养成9、儿童无意中对别人做了不礼貌的举动，赶快说句：“对不起”、“请原谅”或用其他乖巧行为来补救他的错误，这种心理防卫形式是__。 A．抵消 B．隔离 C．转移 D．合理化10、心理定势对解决问题具有。 A：积极作用 B：消极作用 C：既有积极也有消极作用 D：没有作用11、学习积极性的核心内容是（） A：学习兴趣 B：学习动机 C：学习方法 D：学习过程12、(2009年2月)教学活动的本质是。 A：认识活动 B：实践活动 C：交往活动 D：课堂活动13、德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（） A：进程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：无明显变化14、个体品德的核心部分是。 A：道德认知 B：道德观念 C：道德情感 D：道德行为 E：重视个别差异15、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是： A．智力理论 B．动机理论 C．学习理论 D．认知理论16、在安德森提出的心智技能三阶段中，____阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。 A：认知 B：联结 C：自动化 D：内化17、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程，主要体现了人际交往中的。 A：晕轮效应 B：近因效应 C：首因效应 D：定型效应 E：重视个别差异18、德育个体性功能的最高境界是____ A：享用性功能 B：教育性功能 C：发展性功能 D：生存性功能19、中国封建社会出现过的学校教育的类型有__。 A．官学 B．私学 C．骑士学校 D．书院 E．社区学院20、西方教育史上第一本教育学著作是。 A：《雄辩术原理》 B：《康德论教育》 C：《大教学论》 D：《论科学的价值和发展》21、从巩固所学知识出发设计的提问是（） A：理解提问 B：回忆提问 C：分析提问 D：综合提问22、我们现在收听广播用的收音机有调频和调幅功能。发明调频技术的科学家是。 A：阿姆斯特朗 B：爱迪生 C：麦克斯威尔 D：瓦特23、对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的（）越高（） A：流畅性 B：独创性 C：目的性 D：结构性24、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的__。 A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权25、远古教育包括的特点有（） A：非独立性 B：等级性 C：阶级性 D：独立性26、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是__。 A．标准参照测验 B．常模参照测验 C．描述性测验 D．团体测验27、教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是（） A：统计法 B：谈话法 C：个案研究法 D：实验法28、元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（） A：自我控制 B：自我认知 C：自我指导 D：自我学习29、唯一得到心理学家公认的动机划分方法是__。 A．学习动机内容的社会意义 B．学习动机的作用与学习活动的关系 C．学习动机的动力来源 D．学习动机的理论30、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是__。 A．客观性原