建立校本阅读文化——课程统筹主任的角色-教育局.PPTVIP

小學課程統籌主任在推廣閱讀文化的角色 從閱讀中學習 學會學習： 閱讀技巧、策略 從閱讀中學習： 透過廣泛閱讀、汲取知識 小學課程統籌主任的工作 為「從閱讀中學習」營造有利條件，建立校本閱讀文化 - 培養學生的閱讀興趣和習慣 統籌及協調學校課程 - 正規課程：加強跨學習領域間的聯繫 - 非正規課程 　 建基現有優勢 建立校本閱讀文化 了解學生的閱讀能力、興趣、習慣 檢視學校各項閱讀計畫 檢視學校所舉辦各項有關閱讀 的活動 訂定校本「從閱讀中學習」的 目標 有效分配及運用資源 檢視現有圖書的數量及種類 圖書館藏書 中、英文廣泛閱讀的書籍 課室圖書 各項圖書津貼 中、英文廣泛閱讀圖書津貼 學校及班級津貼(購買圖書) 圖書館主任 中、英文科教師 其他科目教師 教學助理 制訂工作計畫 制定校本「從閱讀中學習」的計畫 在課程中引入推廣閱讀元素 －中文 －英文 －數學、常識配合閱讀 重新整合中、英文科或圖書館所推 行的閱讀計畫 制訂工作計畫 在中、英文科加強閱讀訓練 配合各科推動課外閱讀 結合專題研習計畫 動員全校各科組教師共同推動 閱讀 協調各科教師和圖書館主任 圖書館如何有效地策劃及支援 全校的閱讀計畫及活動 －選書 －購書 －管理圖書 －參與教學設計 －配合各科的需要，提供支援 引入社區資源 利用公共圖書館的資源 邀請校外人士或機構參與 動或培訓 大專院校 專業組織 社會知名人士 家長義工 香港教育城 推動「從閱讀中學習」 香港教育城： 悅讀學校2007-2008 閱讀大使 借用圖書服務 閱讀壁報板 十本好書 悅讀學校2007-2008 閱讀大使 借用圖書服務 協助閱讀大使有效組織校園讀書會， 「閱讀大使計畫」將為計畫學校提供： 推介書目及借用服務 申請的中、小學可獲分配2本中文、2 本英文圖書 每書可獲發15冊 閱讀壁報板 十本好書 引入家長的支持和參與 鼓勵家長 在家中創設適合閱讀的環境 直接參與，一同閱讀 對子女的閱讀成就加以讚賞、鼓勵和肯定 向家長徵集好書 評估 問卷調查 －教師 －學生 －家長 觀察 計畫檢討 謝謝 * 課程領導與管理初階系列：(3) 小學課程統籌主任在推廣閱讀文化的角色 教育局課程發展處 中國語文教育組 2007年10月25日 協調各科教師和圖書館主任 檢視學校的情況學生的需要 資源運用 教師和家長培訓 評估成效 修訂計畫 制訂目標、計畫 和評估指標