一位数乘整十数的乘法.doc

整十数乘一位数 冀教版三年级上册 教学内容：课本第36-37页 教学目标： 1、结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。 2、会口算一位数乘整十数的乘法。 3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。 教学重点、难点： 使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。 教具准备：黑板 准备每人一张纸 教学过程： 教学环节 教学过程 一、故事导入 二、探究新知。 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 巩固加强练习 巩固练习检验授课效果。 五、拓展 一、师：小明想去印刷厂，遇到了一条河，小天使给他出了几道题，只有全做对了，才能过去，同学们咱们一起来帮帮他。 演示课件 你们真聪明！ 二、师：在生活中我们读的课本和其他书都是印刷厂工人印制的。工厂为了便于计算印刷数量，一般每包的本数都是整十数。认真观察这幅图，你能得到那些数学信息？ 学生回答：“每包书有20 本，4 包书有多少本呢？ 师：怎样计算？ 学生独立思考。 学生可能列出 20+20+20+20=80 （本） 师：谁还有其他算法？求几个相同加数的和可以列出乘法算式！ 学生：20×4﹦80（元） （板书20×4﹦80） 师：像这样的算式就是整十数乘一位数。这就是今天咱们要学习的新内容“整十数乘一位数。” 板书“整十数乘一位数。” 师：你是怎样计算的呢？ 同学们可能会说把20后面的0扣住，在结果末尾添一个0。某某同学能独立思考问题奖一个小果子。 师：谁知道用的什么乘法口诀？二四得八 和2X4=8用的口诀一样，（板书2x4=8）咱们来看看这两个算式 2X4=8 中的2表示什么？表示2个一，2个一x4=8个一 用的乘法口诀是？二四得八。 20×4﹦80 20中的2表示什么？表示2个十，2个十x4=8个十，8个十是80，所以20×4﹦80 也用的口诀是？二四得八。 某某20中的2表示什么？你们同意吗？ 多问几个学生20中的2表示什么？在交流的基础上引导学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。 教师肯定，鼓励说得好的学生。 师：我找人总结一下这个题怎样列式计算？然后演示幻灯片。 你们同意吗？ 20×4﹦80（元） 答：4 包书有80本。 ⑵、出示情境图2。 师：认真观察这幅图，你能得到那些数学信息？ 学生：工人阿姨说比较薄的书每包30本，这样4包有多少本？ ①师：自己试着算一算，再和同桌交流一下你的算法。 ②学生交流汇报，使学生理解：30是3个十，3个十乘 4等于12个十，就是120。 三、练一练题 开火车的形式 四、出示情境图3。 讲练一练的题 师：认真观察这幅图，你能得到那些数学信息？ 学生：一只小梅花鹿的体重是30千克，老虎的体重是梅花鹿的5倍 这只老虎的体重是多少千克？ 同桌之间交流一下，在书上做一下。 30 ×5= 150 （千克）答：这只老虎的体重是150千克。 老虎比梅花鹿重多少千克？ 150-30=120 （千克） 答：老虎比梅花鹿重120千克。 做练一练的第一题，以开火车的形式让学生说答案，并说明用了那个乘法口诀。 你们同意吗？ 五、拓展 在本上做一做，老师公布答案，看错的多的讲一讲。 （ ）x3=270 （ ）x4=160 （ ）x9=360 （ ）x8=560 板书设计 整十数乘一位数 2x4=8 2个一乘4=8个一 20x4=80 2个十x4=8个十 1