【畅优新课堂】2017年七年级下华师大版数学导学案：8.2解一元一次不等式3.解一元一次不等式第3课时列一元一次不等式解决实际问题.docVIP

PAGE  第3课时 列一元一次不等式解决实际问题 【知识与技能】 会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题. 【过程与方法】 通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系. 【情感态度】 在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识 一元一次不等式的应用价值，形成实事求是的态度和独立思考的习惯. 【教学重点】 寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型. 【教学难点】 弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式. 一、 情境导入，初步认识 在“科学与艺术”知识竞赛的预选赛中共有20道题，对于每一道题，答对得10分，答错或不答扣5分，总得分不少于80分者通过预选赛.育才中学有25名学生通过了预选赛，通过者至少答对了多少道题？有哪些可能的情形. 【教学说明】通过实际问题的导入，引出了学生的求知欲，提高了的学习兴趣.同时，问题的提出，让学生感受学习数学知识的重要性. 二、思考探究，获取新知 讨论：（1）试解决这个问题（不限定方法）.你是用什么方法解决的？有没有其他方法？与你的同伴讨论和交流一下. （2）如果利用不等式的知识解决这个问题的，在得到不等式的解集以后，如何给出原问题的答案？应该如何表述？ 分析：如果用不等式，必须找出不等关系.根据题意可知，答对题的得分减去答错题的扣分大于或等于80分.所以这个问题的关键是表示出答对的题数和答错或不答的题数. 解：设通过者答对了x道题，答错或不答的题有（20-x）道，根据题意可得，10x-5（20-x）≥80 解得：x ≥12 所以，通过者至少要答对12道题. 你能类比列一元一次方程解决实际问题的方法，总结出列不等式解决实际问题的步骤吗？ 【归纳结论】用一元一次不等式解决实际问题的步骤：(1)审题，找出不等关系； (2)设未知数；(3)列出不等式；(4)求出不等式的解集； (5)找出符合题意的值； (6)作答. 【教学说明】向学生渗透类比的思想.同时锻炼了学生的归纳能力. 三、运用新知，深化理解 1.毛笔每枝2元??钢笔每支5元，现有的购买费用不足20元，则购买毛笔和钢笔允许的情况是 ( ) A.5枝毛笔，2枝钢笔 B.4枝毛笔，3枝钢笔 C.0枝毛笔，5枝钢笔 D.7枝毛笔，1枝钢笔 2.某种商品的进价为800元，出售时标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率不低于进价5％，则至多可打() A.6折 B.7折 C.8折 D.9折 3.某市的一种出租车起步价为7元，起步路程为3 km(即开始行驶路程在3 km以内都需付7元)，超过3 km，每增加1 km加价2.4元(不足1 km以1 km计价)，现在某人乘出租车从甲地到乙地，支付车费14.2元，问从甲地到乙地的路程最多是多少? 4.某工人计划在15天内加工408个零件，最初三天中每天加工24个.问以后每天至少加工多少个零件，才能在规定的时间内超额完成任务？ 5.在比赛中，每名射手打10枪，每命中一次得5分，每脱靶一次扣1分，得到的分数不少于35分的射手为优胜者，要成为优胜者，至少要中靶多少次？ 6.某花农培育甲种花木2株，乙种花木3株，共需成本1700元；培育甲种花木3株，乙种花木1株，共需成本1500元. （1）求甲、乙两种花木每株成本分别为多少元？（2）据市场调研，1株甲种花木售价为760元，1株乙种花木售价为540元.若培育乙种花木的株数是甲种花木的3倍还多10株，那么要使总利润不少于21600元，花农应该种甲、乙两种花木各多少株？ 【教学说明】通过本题的练习，让学生进一步体会到数学知识在生活中的应用，树立学生学好数学的信念. 【答案】1.D 2.B 3.解：设从甲到乙地的路程为x km，则由题意，可得 7＋2.4（x-3)≤ 14.2, 解得 x≤6. 所以从甲到乙地的路程为乙地的路程最多是6 km. .4.分析：所谓“超额完成任务”，就是前后两个阶段完成的工作总量应大于408个.因为是超额完成. 不等关系：前三天的工作量+后12天的工作量＞408个. 解：设后面每天加工x个零件，则 24×3+（15—3）x＞408 12x＞336，x＞28， 那么每天加工的个数应大于28个，才能超额完成任务. 5.解：设命中x次，脱靶（10-x）次，则 5x-(10-x)≥35 6x≥45， 因为x为整数，所以x=8. 答：至少要中靶8次. 6.解：（1）设甲、乙两种花木的成本价分别为x元和y元.由题意得： （2）设种植甲种花木为a株，则种植乙种花木为（3a+10）株.则有： （760-400）a+（3a+10）×240≥2