14安塞腰鼓80925938.docVIP

14 安塞腰鼓 教学目标： 知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。 能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平常的写作当中去。. 情感目标：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 教学重难点： 本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。 教学过程： 一．播放课件，认识“腰鼓” 1、板题读题（注意：塞的读音） 2、简介腰鼓再读题。 （出示地形图）大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地。安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下第一鼓”。 3、播放课件，填空： 安塞腰鼓。（相机板书：好一个） 二、初读课文，走近“腰鼓”。 1、浏览课文，找出描写打腰鼓的段落。（6—17自然段）、 2、默读6—17段，勾画印象深的句段，不懂的地方做记号。 3、交流疑惑，相机处理一些简单的问题。 4、学生反复大声朗读勾画的句段，写出感受。 三、品读课文，走进“腰鼓”。 （一）火烈的舞蹈场面 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！” 1、生读谈体会。