江苏省东台市富安镇中学 2017年九年级化学《课题2 氧气》学案.docVIP

【学习目标】 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应。氧气的化学性质比较活泼。 2.认识化合反应和氧化反应。 3.认识化学反应中的能量变化以及一些化学反应现象。 4.知道氧气在生产和生活中有重要用途。学习从具体到抽象以及从个别到一般的归纳方法。 【学习重难点】 1.氧气的化学性质 2.化合反应、氧化反应和缓慢氧化的辨别 【课前延伸】 1.请同学们回忆：⑴空气的组成成分有哪些？⑵物质可以分为哪两大类？各举两例。 阅读课本P34-36 ，思考下列问题： 2.氧气有哪些主要物理性质？ 3.将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，有什么现象出现？这说明氧气具有什么化学性质？ 4.为什么木条、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，铁丝在空气中不能燃烧却能在纯氧中剧烈燃烧？ 5.举例说明什么叫化合反应？什么叫氧化反应？什么叫缓慢氧化？ 6.自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 【课内探究】 课堂探究1—— 氧气的物理性质： 【活动1】阅读课本P.34有关内容，完成以下两题 1.在标准状况下，氧气的密度是________,比空气的密度（空气的密度是_______）____________。它_____溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约______氧气。在压强为101KPa时，氧气在-183℃时变为______________,在-218℃时变成________________。 2.工业上，一般把生产的氧气加压贮存在_______________色的钢瓶中。 课堂探究2——氧气的化学性质： 【活动2】实验2-2 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中 【现象与分析】带火星的木条在氧气中能够_____________，说明氧气_________________。 【联想与应用】老师展示两瓶气体，一瓶为氧气，另一瓶为空气，我们怎样区分它们？并根据你的方案亲手试一试。 【活动3】实验2-3 硫分别在空气和氧气中燃烧 【活动4】补充实验：木炭分别在空气和氧气中燃烧 【活动5】实验2—4: 铁丝分别在空气和氧气中燃烧 【现象与表达】 实验内容 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 反应的文字表达式 实验2-3： 硫分别在空气和氧气中燃烧 补充实验： 木炭在空气和氧气中燃烧 实验2-4: 铁丝的燃烧 【分析与小结】 1.木炭、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧生成的产物一样吗？这说明了什么？ 2.木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，铁丝在空气中不能燃烧却能在纯氧中剧烈燃烧。这一事实又说明了什么？ 【问题与讨论】 1.硫与氧气发生反应时生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒，易溶于水。做硫在氧气中燃烧的实验时，预先在氧气瓶底放少量水的目的是什么？还可以用其他物质代替吗？ 2.烟花、爆竹中的火药由木炭、硫磺等物质组成的。你知道在我国有些城市为什么禁止燃放烟花、爆竹吗？ 3.在做木炭、硫等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙为什么要由上而下缓慢插入集气瓶中？ 4.在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶的底部预先放一些水或铺一层细沙？铁丝为什么要盘成螺旋状？铁丝下端为什么要系一根火柴？点燃火柴后为什么要待火柴快燃尽时才将铁丝插入氧气瓶？ 课堂探究3——化合反应、氧化反应 【分析与小结】分析实验2-1、2-3和2-4填写下表中的空白 实验编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字或符号表达式 实验2-1 实验2-3 实验2-4 1.上述表格中的三个反应有什么共同的特征？ 2.由_____________________________________的反应叫做化合反应，物质与______发生的化学反应，叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供____，它具有______性。 3.___________________________________________________叫做缓慢氧化。如________________、_________________、_________________、_______________等都包含物质的缓慢氧化。 【讨论与提高】 1.已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是( )，属于氧化反应的是( )，既属化合反应，又属氧化反应的是( )。 A.水 → 氧气+氢气 B.氧气+氢气 → 水 C.酒精+氧气 → 水+二氧化碳 D.氢气+氮气 → 氨气 2.什么情况下一个化合反应同时又是氧化反应？ 【课堂反馈训练】 1.下列关于氧气性质的描述，错误的是