山西省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：认知发展理论考试试卷.docxVIP

山西省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：认知发展理论考试试卷一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、古代教育是以使用青铜器、铁器和（ ）为标志的古代社会的教育。 A：陶器 B：手工工具 C：现代化技术 D：玉器 2、在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是。 A：桑代克 B：贾德 C：奥苏伯尔 D：安德森3、古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。__ A．教育 B．教学 C．学生 D．教师 4、幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是。 A：自然成熟的个体 B：自主建构的个体 C：依赖环境的个体 D：人为塑造的个体5、创造性的核心成分是（ ） A：创造性想象 B：创造性思维 C：智力技能 D：智慧水平 6、我国最早的一部教育专著是（ ） A：《论语》 B：《学记》 C：《礼记》 D：《论演说家的教育》 7、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。 A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散 8、李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是。 A：成就动机 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：附属内驱力 9、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和__。 A．例证 B．外延 C．名称 D．属性 10、布鲁纳在教学上提倡（） A．指导法nbsp; B.讨论法nbsp; C．发现法nbsp; D．接受法11、教师的风度仪表对学生具有__。 A．熏陶性 B．示范性 C．渲染性 D．观赏性 12、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是__ A．认同 B．移植 C．投射 D．回归 13、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指____ A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期14、学生学习的特点是__。 A．独特性 B．稳定性 C．发展性 D．灵活性 15、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是__ A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论 16、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有。 A：情感性 B：深刻性 C：稳定性 D：过渡性 17、课的类型的划分依据为____ A：教学任务 B：教学内容 C：教学规律 D：教学原则 18、我国近代学制创建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民国 19、小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的__。 A．转移 B．分散 C．稳定 D．广度 20、课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在____ A：独特性、稳定性、发展性、灵活性 B：独特性、科学性、稳定性、发展性 C：创造性、独特性、发展性、灵活性 D：原则性、灵活性、科学性，思想性 21、认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的____ A：教育法律 B：教育行政法规 C：教育政府规章 D：教育单行条例 22、根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和。 A：聚合思维 B：发散思维 C：创造性思维 D：具体形象思维 E：重视个别差异23、赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这表明教学过程中应遵循的规律是（ ） A：间接经验与直接经验相统一 B：掌握知识与发展智力相统一 C：教师主导作用与学生主体性相统一 D：传授知识与思想教育相统一 24、教师职业的最大特点在于职业角色的__。 A．系统化 B．专业化 C．专门化 D．多样化二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是 （ ） A：记忆量变 B：记忆恢复 C：记忆歪曲 D：记忆强化 2、知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和。 A：知识的迁移 B：知识的保持 C：知识的扩展 D：知识的提取 E：知识的巩固3、态度改变的先决条件是。 A：道德认知 B：态度定势 C：受教育程度 D：认知失调 4、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。 A：明确问题 B：模糊问题 C：有结构问题 D：无结构问题5、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为__ A．品德 B．态度 C．意向 D．个性 6、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫____ A：前摄干扰 B：倒摄干扰 C：消退抑制 D：超限抑制 7、心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为_