八年级英语上册第八模块第一单元（说课） Module 8 Around town Unit1 How do I get to the Forbidden City.pptVIP

总结作业 由学生自己总结本课所学的重点知识。 布置作业：写一篇关于问路和指路的 对话。 设计意图：培养学生自觉建构知 识网络的自主学习习惯。把所学 知识和应试结合起来。 板书设计 I. Vocabulary II、Conversation 1. on the right A： Excuse me, where is---? 2. on the left B： Go straight ahead. It’s ---. 3. opposite A： How can I get to…? 4. between---and--- B： Go across ---. Then turn right into ---.Turn left into ---. 5. on the corner of A： Can you tell me the way to…? B： Yes. Go down ----. You can see - Unit1 How do I get to the Forbidden City? 南宁三十五中 罗丹琦 地位与作用 重点和难点 教 学 目 标 教 材 特点 说教材 地位与作用 《新课标》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践并形成自主学习能力的过程。 本模块以出行旅游为话题。Unit 1 中的对话是通过读地图来呈现出指路以及表明具体位置的语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会，并为下一单元关于描述介绍某一个区域的读写活动奠定了基础。 教材特点 本模块是这学期的第八个模块，主要学习方位的表达方式。以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行阐述的语言表达方式，非常具有实用性。 本单元是本模块的第一课时，是一节以听说为主的新授课。以对话的形式，呈现指路、问路以及方位的语言表达方式。借助学生感兴趣或熟悉的内容，从听说读写等方面围绕话题展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。 教学目标 知识目标：1）能学会并正确使用本单元所学的单词和短语。 2）能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题。 3）能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。 能力目标：1）能正确读地图并根据地图用英语叙述方位和指路。 2）结合实际,正确描述自己家庭和学校所处的地点方位。 3）当导游，介绍本地的旅游景点及旅行线路。 情感目标：通过学习，培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。 重点和难点 教学重点： 1 掌握本单元中出现的重点单词和短语。 （方位短语，问路，指路） 2 用英语正确的描述方位，熟练掌握问路和指路的语言表达方式。 教学难点：熟练地将本课所学的语言知识运用于生活实际中。 说教法 教学方法 设计理念 教学手段 教学方法 任务型教学法：通过呈现任务、准备任务和完成任务三部曲让学生在课堂中学习新的知识与技能，通过pair work等活动培养学生运用英语进行交际的能力。 教学手段 利用多媒体把动画、图片、声音、图表、文字材料幻灯片等组成的课件展示给学生，开阔学生视野，融入时代精神，使课堂“鲜活”起来！ 设计理念 学生是课堂的主体和知识的主动建构者。通过设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升自身语言运用的能力。 教师从课堂的主宰变为课堂的主导，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。 教学过程是一个开放、活动式的学生合作学习的过程。 说学生 学法指导 学情分析 学情分析 学生们对问路这个话题比较感兴趣，对北京也充满向往，因此很容易把他们带入课堂，开展话题。而且在初一时学生已经学过一些表达方位介词的短语，给今天的学习带来一定的辅助作用。但是，与问路、指路及线路图相联系，正确读图并正确使用方位名词及介词短语进行场所的描述却没有系统接触过。在本单元，借助学生熟悉的天安门广场之旅，激发他们的学习兴趣，使学生利用已有