二下数学教学目标.docxVIP

复习与提高【教学目标】1、能够正确解答乘除法的简单实际问题，逐步发展解决问题的能力。2、探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”，找到合适的解和最大的解。3、能利用乘法分配律，将一些简单的表外乘法题转化成两个表内乘法题进行计算。4、理解比多比少的问题，并能用加减法正确求解。5、经历将14个6分拆成几个6加几个6，从而解决14×6的计算的过程，体会到使用乘法分配律解决乘法问题的思想。6、解决相差多少的简单应用问题，理解和掌握相差问题的解决方法。7、通过解决植树活动中的问题，初步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值。8、将表外乘法拆成两个表内乘法题来完成，体会用已学知识来解决未知问题的乐趣，激发学生探究的欲望。第二单元千以内数的认识与表达【教学目标】1、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表示出来。2、知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的，能用板条块模型及千数图简图或用算盘等多种表达来表示千以内的数。3、利用数射线进一步认识千以内的数，并能正确比较千以内数的大小。4、初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。5、初步了解算盘的来源，知道在算盘上如何表示数。 6、在教师指导下，用千数图、板条块、算盘、数射线等多种模型来描述和表示千以内的数。逐步发展数感。7、经历从千数图、简图到在数位顺序表中表示千以内的数的过程，体验数的抽象过程。8、通过位值图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。9、在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 10、通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，并加深对我国古代数学文化历史的了解。第三章 时间的初步认识（二）【教学目标】1、认识时间单位分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，知道可以使用（小）时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时＝60分（钟），1分（钟）＝60秒的关系。2、初步认识时刻与时间段的区别。3、初步建立（小）时、分（钟）、秒的量感。4、能够通过具体的操作活动，知道从某一起始时刻开始，经过一定的时间后的时刻是几时几分。 5、通过观察、根据钟面写出时刻、根据时刻画出分钟等操作活动，进一步认识钟面。6、通过“1分钟大约能写几个字”、“1分大约能走几步路”、“1分脉搏大约跳几次”等实践活动，建立分钟的实际时间观念。7、通过“拍皮球20次用几秒”、“跳绳10次用几秒”、“跑50米用几秒”等实践活动，建立秒的实际时间观念。8、通过模仿“小丁丁7时30分走出家门，经过25分（钟）到达学校，他到达学校的时刻是7时55分”的叙述活动，初步体会时刻与时间段的区别。 9、在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。10、通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。第四章 三位数的加减法【教学目标】1、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。2、掌握三位数加减一位数，并能正确计算。3、能正确进行三位数加、减法的横式计算与竖式计算，了解三位数加减法的多种算法。4、初步学习用整十数、整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。5、能用三位数加减法解决一些简单实际问题，逐步养成应用的意识和解决问题的能力。6、通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类比到三位数加减法中去，通过尝试，探究计算方法。7、在学习三位数加减法的过程中，提高计算的正确性，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。8、通过提出自己的算法，并与他人交流算法，提高数学交流能力。9、通过使用多种模型学习三位数加减法，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。10、逐步体会1000以内三位数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。11、在学习三位数加减法中，对上海第一高楼的不断变迁有一些了解，体会到社会主义建设的成就。第五章 重量（质量）的初步认识【教学目标】对物体的轻重进行直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重。认识质量单位：克、千克，初步建立1克、1千克的量感。能够正确地测量物体的轻重。了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g。初步知道质量的加法性，能够进行简单的计算。 6、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道克与千克之间的进率。7、经历从直接比较、间接比较到引入统一的重量单位进行比较的过程，体会到统一重量单位的重要意义。8、通过具体的实践活动，知道物体的轻重可以数值化，体会数值化的好处；通过具体的实践活动，使学生感受对某种量进行量化