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通过联想对比提高记忆大学英语词汇的能力 安阳大学 JournalofangUniversity 通过联想对比提高记忆大学英语词汇的能力 裴秀娟 摘要:扩大词汇量是英语学习的一个重要环节.本文结合英语词汇固有的特征,从词身,词义,归 类,词缀及词根五个方面探讨记忆大学英语词汇的有效途径.提出采用联想对比,归纳总结,多种手段 并用的方法,达到记忆的目的. 关键词:联想对比;记忆;英语词汇 英语词汇浩如烟海,而词汇量在英语学习中起 着至关重要的作用.大学英语教学大纲规定,六级 词汇为5500个,其中四级词汇为4200个,怎样在短 时间内快速掌握这么多单词,突破英语学习的”瓶 颈”,是很多大学生头疼的问题. 阅读是扩大词汇量的根本方法,但却相对缓慢, 因此有意识地背诵词汇是很有必要的.于是,很多 同学拿着词汇书,按照字母排列顺序,一个一个机械 地记忆.这样的结果,不仅枯燥,而且容易遗忘.那 么,怎样才能取得理想的记忆效果呢?我认为,在背 诵词汇书的同时,结合英语词汇自身的联系,采用联 想对比,是记忆词汇的一种有效途径. 什么是联想?联想是人的一种心理活动过程, 也就是由于某人或某事而想起了其他相关的人或 事;或者由某种概念引出相关概念.比如,讲到北 京,就会想到故宫,长城等许多名胜古迹;提到孙中 山,就会想到辛亥革命.联想能使人举一反三,触类 旁通;联想还能把新旧知识联系起来,温故而知新. 通过联想,知识就会逐渐积累. 对比也是一种有效的记忆方法.通过把一组人 或事物放在一起,加以区别比较,就会印象深刻.如 果把联想对比法运用于英语词汇的记忆中,就会收 到良好的效果. 下面我从词身,词义,归类,词缀及同根词五个 方面谈论一下怎样利用联想对比,记忆大学英语词 汇. 一 ,词身联想对比 英语只有26个字母,但据统计,有相当数量的 词是由5一lO个字母组成的,也就是说,有很多单词 在拼写上非常相近,有规律地出现在词首,词中或词 尾,只有一两个字母之差的现象.这一事实在客观 上为我们提供了进行对比的可能性和必要性. ? 82? 1.词首联想对比 fattitude(态度,看法) 例如:{altitude(高度,海拔) t.aptitude(能力,才能) 在背诵词汇书时,把这三个词放在一起对比记 忆,利用熟词attitude,再记一两个字母,就轻易地记 住了另外两个词altitude和aptitude.或者,学到apti— rude时,联想到以前学过的attitude和altitude,对比 记忆. refficient(效率高的,能干的) 再如:{sufficient(充足的,足够的) dcient(不足的,缺乏的) rattribute(把…归因于) {contribute(贡献,捐献;有助于) tdistribute(分布;分发) 2.词中联想对比 : {; 利用熟词conversation,记忆生词conservation,对 比鲜明,记忆深刻. 再如:{; fdefect(缺点,不足) 【detect(发觉;侦察) 3.词尾联想对比 在按字母顺序背诵时,很容易采用词尾联想对 比. : ; fdumb(哑的;沉默寡言的) 【dump(倾到;垃圾) 其中,dump的两个意思,也可用构词法中的转 换记忆. 4.随意联想对比: : cancel( fprecede(在…之前,先于) [proceed(进行;行进) 二,词义联想对比 1.同义词联想对比 同义词指的是在语音和拼写上不同,但在意义 上却极为相近或完全一致的词.词汇的特点之一, 就是其中包括着大量的同义词.词义的各种变化和 语言发展过程中词汇的日益增多,以及和其他语言 的融合而借用的大量外来语,决定了英语词汇中有 着大量的同义词.实际上,英语是世界上所有语言 中同义词最多的一种语言.这些为我们利用同义词 联想对比记忆提供了理论依据. 例如:strength—force(力量)leave—depart (离开)often一一frequendy(经常) 还有很多短语,我们把它们也归于此类,例如: 表达”关于”,”有关”,有about/concerning/regarding/ withreIdto/inrelationto等等.表示”一…就…”, 有assoonas/themoment(that)/theminute(that)/the instant/Nosooner.?’than.?’/Hardly.?’when?./scarcely?? when…等等. 2.反义词联想对比 反义词是两个意义相反的词,它们是一对矛盾 的统一体,相互依存.象同义词一样,名词,动词,形 容词,副词,介词等都有反义词. 触:{ fmaximum(最大的;最大量) 【minimum(最小的;最少量) 其中a